6.1价值与价值观课件高中政治统编版必修四哲学与文化 -.pptx

第十二课第一框价值与价值观

总议题走进张桂梅，感悟价值观的力量

正确追星——如何认识人生价值分议题一

同学们有追过星吗？大家喜欢的明星有谁？为什么会喜欢他呢？创作出歌曲、影视剧这些作品，满足我们的精神需要，可见这些物品是有价值的。书本，满足了我们的精神需要手机，满足了我们娱乐的需要空气，满足了我们呼吸的需要同学们还能举出生活中其他有价值的物品吗？它们有什么共同特点

一、价值1.含义：哲学意义上，指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。2.特征：涵盖各个不同领域事物的价值（物质和精神上）,有高度的概括性和普遍性。事物的属性满足主体的需要价值

同学们有追过星吗？大家喜欢的明星有谁？为什么会喜欢他呢？创作出歌曲、影视剧这些作品，满足我们的精神需要，可见这些物品是有价值的。思考：明星创造作品的同时获得了什么呢？1.含义：通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在对社会的责任和贡献

二、人的价值1.含义：通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在对社会的责任和贡献物的价值和人的价值一样吗？人的属性满足他人、社会的需要

二、人的价值价值创造者：个人对社会的责任和贡献（社会价值—贡献）价值享受者：社会对个人的尊重和满足（自我价值—索取）1.含义：通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在对社会的责任和贡献2.特点：①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值是社会价值和自我价值的统一人的属性他人、社会的需要满足

围观“追星现场”2019年9月16日，湖南农业大学举行开学典礼，袁隆平院士出席并致辞，受到媒体的聚焦和青年学子的热烈欢迎，上演了“大型追星现场”。开学典礼为什么会变为追星现场，根据你的了解，你如何评价袁隆平院士的人生价值？

二、人的价值3.评价标准：对一个人的价值评价归根到底看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”——爱因斯坦

人的价值小结3.评价标准：对一个人的价值评价归根到底看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”——爱因斯坦1.含义：通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在对社会的责任和贡献2.特点：①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值是社会价值和自我价值的统一

正确“追星”我们可以追星（当然要追正能量的明星），但是我们追星的目光可以不仅仅局限于娱乐圈的明星，有时也要看一看像袁隆平院士、张桂梅一样各行各业默默无闻为我们做出巨大贡献的“明星”们。

分议题二我本是高山——价值观的导向作用

云南省丽江华坪女子高级中学为什么张桂梅要专门为“女子”创办这所学校？全国第一所全免费的女子高级中学建校12年毕业10届学生，上线率和升学率都是百分之百1800多名贫困女孩在这里放飞了梦想、走进了大学

探究：观看张桂梅的采访：对于女孩子读书，张桂梅和学生家长分别是什么态度？为什么有不同？张桂梅校长在接受《面对面》的采访时，主持人问，“为什么这所学校只接收女孩子？为什么男孩子不行？”在《面对面》的节目里，主持人采访一名女学生。女学生说，“在我们那个村里，有很多像我这样的同龄人，就已经结婚了。”张桂梅的想法是“教好一个姑娘，她能改变三代人。“知识的分量有多重啊！”

三、价值观注意：A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。（主体差异性）B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。（与社会意识的关系）C、价值观有正确与错误之分。1.含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

三、价值观1.价值观对个人的导向作用：（1）直接影响一个人的理想、信念、生活目标（影响深远持久）“教好一个姑娘，她能改变三代人。”价值观对其一生产生深远持久的影响

我本是高山“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥,我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”——华坪女高校训

待到“山花”烂漫时议一议：现在张老师学生的职业选择有什么特点？为什么会选择这些职业？这说明张桂梅的价值观产生了怎样的导向作用？国家对张桂梅授予“时代楷模”勋章，并对其的事迹进行宣传表扬，这说明什么？她鼓励女生们有自信，也有野心，希望她们“在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来”。山启燕已经大学毕业，是一名乡村幼儿教师。她说：“我会谨记张老师的教诲，到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去。”

“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲”坚持家访，家访路上,她摔断过肋骨,迷过路,发过高烧,险些掉下悬崖……她在12年里走过约