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5.1-2酸碱中和反应

一、设计意图

课研究的重点。当氢氧化钠溶液跟盐酸混合后无明显现象时，引导学生用他们已有的对酸、

碱的化学性质的理解，实行探究，采用对比实验的方法实行。在得出中和反应的原理之后，

引导学生对开始时做得氢氧化钠溶液与盐酸混合后得溶液得酸碱性实行反思与探究，由此得

出中和反应的完全水准及指示剂在实验中的另一作用：判断反应是否完全。通过以上一系列

的实验，使学生对中和反应又更深刻、更系统的理解。

[教学目标]

知识与技能

1．理解中和反应原理

情感态度与价值观

学生体验酸和碱对生活的意义，感悟酸碱中和反应在生活中的应用

[教学重点]酸碱中和反应的原理

[教学难点]酸碱中和反应的实验探究方法

[教具准备]

[教学方法]讲授法、实验探究法

[教学过程]

教师活动学生活动设计意图

引入：当胃酸过多引起不适时，我们常服学会建构科学的知识

用止酸片来缓解，止酸片的有效成体系

分是Al(OH)或Mg(OH)，它们的

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物质类别都是碱，而胃酸的主要成

分是盐酸，这就是生活中的酸碱反

应，那么化学中的酸碱如何反应

呢？

实验1：向装有少量1%NaOH溶液的小烧观察

杯中加入少量1%稀盐酸，观察现

象

引导：无明显现象，但触摸试管外壁，发突出化学学科的实验

现微热性，从实验中发现问

设问：如何更准确地验证两种物质反应是思考、讨论题，观察现象，总结和

否放热？设计实验反思，培养科学的探究

实验2：在小烧杯中加入5mL1%NaOH稀观察方法和精神

溶液，插入1支温度计后，再加入

5mL1%稀盐酸

设问：NaOH溶液和稀盐酸发生反应除了思考、讨论

放热现象外，溶液的酸碱性是否有

变化？

实验3：向盛有氢氧化钠溶液的试管中，观察

滴加2滴无色酚酞试液，再逐滴

加入稀盐酸，振荡，观察现象

分析：实验3中溶液先由无色变红色最后

变为无色

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设问：实验过程中，氢氧化钠溶液跟盐酸学生描述实验现象

反应过程中溶液酸碱性的确有变

化，那么反应产物是什么呢？

实验：将实验1或2混合后的溶液，倒入猜测

蒸发皿中蒸发，观察现象（析出白

色固体）