苏少版 二年级上册 音乐 第2单元 小宝宝睡着了 教案.docx

苏少版二年级上册音乐第2单元小宝宝睡着了教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“苏少版二年级上册音乐第2单元小宝宝睡着了”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在感受音乐美的同时，理解歌曲内容，掌握基本的音乐知识和技能。课程设计将紧密结合教材，通过歌曲学唱、音乐欣赏、动作创编等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，注重学生主体性的发挥，鼓励学生积极参与，体验音乐带来的快乐。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美感知、艺术表现和文化理解。通过学唱《小宝宝睡着了》，学生将提升对音乐旋律、节奏和情感表达的感知能力，培养音乐审美和鉴赏力。同时，通过动作创编和音乐活动，学生将发展创造力、表达力和合作精神，提高艺术表现力。此外，课程将引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：学会歌曲《小宝宝睡着了》的旋律与歌词，理解歌曲的情感表达。

难点：把握歌曲的节奏和音准，以及歌曲情感的表现。

解决办法：

1.分段教唱法：将歌曲分为几个小部分，逐一教授，让学生逐步掌握旋律和歌词。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等动作帮助学生感知和练习歌曲的节奏。

3.音准训练：使用音乐教具（如钢琴、竖笛）辅助教学，让学生跟随乐器练习音准。

4.情感引导：通过故事讲述、情境创设等方式，引导学生理解歌曲的温馨情感，培养情感共鸣。

5.小组合作：鼓励学生分组练习，互帮互助，共同解决学习难点，提高合作能力。

教学资源准备

1.教材：苏少版二年级上册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《小宝宝睡着了》音频文件，歌词幻灯片。

3.教具：节奏乐器（如小鼓、铃鼓）、音乐简谱图。

4.教室布置：准备一个舒适的集体唱游区，确保音响设备正常运作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一首轻柔的儿歌作为导入，如《摇篮曲》，让学生闭上眼睛，感受音乐的宁静和温馨。随后提问：“你们在什么时候会听到这样的音乐呢？”引导学生分享自己的经验，从而引入本节课的主题《小宝宝睡着了》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）播放《小宝宝睡着了》音频，让学生初次聆听，感受歌曲的节奏和情感。

（2）展示歌曲的歌词幻灯片，逐句教唱，让学生跟随音乐一起唱，注意音准和节奏。

（3）讲解歌曲的创作背景和情感表达，帮助学生理解歌曲的内涵。

3.实践活动（15分钟）

（1）分小组，每组选择一种节奏乐器，跟随歌曲的节奏进行伴奏练习。

（2）进行歌曲动作创编，每组根据歌曲的情感，设计一组简单的舞蹈动作。

（3）小组表演，每组在班级前展示自己的伴奏和舞蹈创编，其他同学观看并给予评价。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论歌曲中表现出的情感，举例：歌曲中哪些地方让你感受到了温馨和安静？

（2）讨论在实践活动中的感受，举例：在创编动作时，你们遇到了什么困难？是如何解决的？

（3）讨论如何将这种情感和体验应用到日常生活中，举例：当你遇到烦躁的时候，可以尝试听这首歌曲来平静心情。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》的节奏、音准和情感表达。教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在日常生活中多感受和表现音乐美。最后，布置课后作业：回家后，向家人分享这首歌曲，并尝试讲述歌曲表达的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《摇篮曲》的其他版本，如舒曼、勃拉姆斯的摇篮曲，让学生感受不同作曲家的风格和情感表达。

（2）民族音乐：介绍其他民族的摇篮曲或类似风格的音乐作品，如日本的《津轻摇篮曲》、非洲的摇篮曲等，拓展学生的音乐视野。

（3）音乐故事：收集与《小宝宝睡着了》相关的音乐故事或传说，如关于摇篮曲的由来、音乐家的创作故事等。

（4）音乐知识：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声，以及它们在歌曲中的运用。

（5）艺术作品：展示与《小宝宝睡着了》主题相关的绘画、诗歌等艺术作品，帮助学生理解音乐与其他艺术形式的联系。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集和分享其他摇篮曲，通过对比分析，加深对音乐风格和情感表达的理解。

（2）建议学生尝试创作自己的摇篮曲，运用本节课学到的音乐知识和技能，表达自己的情感。

（3）引导学生参与社区音乐活动，如音乐节、音乐会等，亲身体验音乐的多样性和魅力。

（4）鼓励学生阅读音乐相关的书籍，如音乐家的传记、音乐评论等，以提升音乐素养和审美能力。

（5）建议学生在家中尝试为家人演唱《小宝宝睡着了》，或将歌曲与其他艺术形式结合，进行跨学科的创作和表达。

（6）鼓励学生利用网络资源，如在线音乐教育平台，自主学习更多音乐知识和技能。

（7）建议学生定期进行音乐创作和表演，通过实践活动，提高音乐表现力和自信心。

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