1《观潮》第2课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

1《观潮》第2课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文《观潮》第2课时为教学内容，通过深入解读课文，引导学生感受钱塘潮的壮观景象和作者的情感表达。课程设计以学生为中心，注重培养观察力、表达力和思维力，结合课本内容，采用问题驱动、情境体验、互动讨论等教学方法，旨在提高学生对文本的理解和欣赏能力，同时注重实际操作，让学生在实践中提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《观潮》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，描述自然景观，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析和想象，深入理解课文描绘的钱塘潮景象，发展形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中国传统文化中关于观潮的习俗和意义，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，激发创造美的欲望，通过写作或绘画等方式表达对美的感悟。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经学习过一些描写自然景观的课文，对文本的基本理解能力较强，但深度理解和情感体验有待提升。在能力方面，学生的表达能力和思维能力初步形成，但尚需进一步引导和锻炼。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以长时间集中。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂纪律有待加强。在学习态度上，学生对语文课程有较高的兴趣，但有时对写作和深度阅读存在畏难情绪。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习，但在深入理解和情感体验方面需要教师更多的引导和激励。同时，教师需要关注学生的学习差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文《观潮》的背景、生词和句型，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟观潮的场景，让学生身临其境地体验课文中的情感，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和关键词，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和音频材料，为学生提供更多元化的学习资料，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道钱塘潮吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于钱塘潮的图片或视频片段，让学生初步感受钱塘潮的壮观景象。

-简短介绍《观潮》课文的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《观潮》课文内容解析（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解钱塘潮的特点和作者的情感表达。

过程：

-讲解课文《观潮》的定义和背景，包括钱塘潮的形成原因和观潮习俗。

-详细介绍课文的篇章结构，使用板书或PPT展示课文的主要内容和情感线索。

-通过实例分析，让学生理解作者对钱塘潮的描绘和情感表达。

3.《观潮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文描绘的钱塘潮景象和作者的情感。

过程：

-选择课文中几个典型的描绘钱塘潮的段落进行分析。

-详细介绍每个段落的描写手法、修辞技巧和情感表达，让学生全面了解钱塘潮的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些描写对读者情感的影响，以及如何通过文字描绘自然景观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文内容的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个描写段落进行深入讨论。

-小组内讨论该段落的描写手法、情感表达以及与整篇课文的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的分析、情感表达的理解等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括钱塘潮的描写、作者的情感表达等。

-强调《观潮》在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的描写技巧。

-布置课后作业：让