2024版2023年大班《皮鞋车》语言活动教案.docVIP

2023年大班《皮鞋车》语言活动教案

一、教学内容

本节课选自2023年大班语言活动教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“皮鞋车”一节。通过学习该节内容，让学生了解皮鞋车的外形、结构及功能，提高学生对交通工具的认识和语言表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握皮鞋车的基本知识，了解其特点及用途。

2.培养学生运用语言描述物体特征的能力，提高表达清晰、连贯的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强对交通工具的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：描述皮鞋车的外形和结构，用清晰、连贯的语言表达出来。

重点：了解皮鞋车的基本知识，学会用语言描述交通工具的特点。

四、教具与学具准备

教师准备：皮鞋车模型、图片、视频、教学PPT等。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示皮鞋车模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么车吗？它有什么特别的地方？”

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师通过PPT展示皮鞋车的图片，引导学生观察并描述其外形、结构。

（2）教师示范描述，并提醒学生注意用词准确、表达清晰。

（3）学生跟随教师练习描述，教师给予反馈和指导。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放画纸和彩笔，要求学生画出皮鞋车。

（2）学生完成后，教师选取部分作品进行展示，并引导学生用语言描述自己的作品。

4.小组讨论（10分钟）

（2）教师提出拓展问题：“除了皮鞋车，你们还知道哪些有趣的交通工具？”

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.皮鞋车

外形：长方形、皮鞋状

结构：车架、座椅、方向盘、轮胎

功能：代步工具、环保出行

2.语言表达

描述物体特征

表达清晰、连贯

七、作业设计

1.作业题目：请你设计一款有趣的交通工具，并描述其特点。

2.答案示例：

我设计的交通工具是一款“水果车”。它的外形像一个大大的苹果，颜色鲜艳，非常可爱。车内有舒适的座椅，方向盘是香蕉形状的。这款车的功能是代步工具，同时具有环保、节能的特点。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了皮鞋车的基本知识，提高了学生的语言表达能力。在课后，教师应关注学生对交通工具的兴趣，鼓励学生继续探索、发现更多有趣的交通工具，并将其运用到生活中。同时，教师还应关注学生在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：描述皮鞋车的外形和结构，用清晰、连贯的语言表达出来。

2.实践情景引入：确保实践情景能够吸引学生的兴趣，激发他们的学习积极性。

3.例题讲解：教师示范描述的准确性和语言表达的流畅性。

4.小组讨论：引导学生积极参与，提高合作交流能力。

5.作业设计：作业题目的开放性和答案示例的指导性。

一、教学难点的处理

1.在实践情景引入阶段，教师应充分利用皮鞋车模型、图片等教具，引导学生观察细节，如车架、座椅、方向盘等部分。

2.例题讲解时，教师应注重语言表达的逻辑性和准确性。例如，介绍皮鞋车的外形时，可以按照从整体到局部的顺序进行描述，如“皮鞋车整体呈长方形，底部是皮鞋形状，两侧有车轮，车架部分呈弯曲状，座椅和方向盘设置在车架上方。”

3.在学生练习描述时，教师应鼓励他们用自己的话进行表达，同时注意纠正表达中的错误，如词语搭配不当、句子不连贯等。

二、实践情景引入的优化

1.展示皮鞋车模型时，教师可以用生动的语言描述：“大家看，这辆车是不是很特别？它长得像一只大皮鞋，你们猜猜它是怎么跑起来的？”

2.通过提问方式引导学生思考，激发他们的好奇心：“你们在生活中还见过哪些有趣的交通工具？它们有什么特别之处？”

三、例题讲解的示范作用

2.逐步引导：从简单的描述开始，逐步引导学生学会更复杂的表达方式。

四、小组讨论的引导

为了提高学生的合作交流能力，教师应：

1.明确讨论问题，确保学生围绕主题展开讨论。

2.鼓励每个学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

3.指导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

五、作业设计的指导性

1.作业题目要具有开放性，允许学生发挥想象，设计独特的交通工具。

2.答案示例应注重指导性，为学生提供描述和表达的方法。

3.在批改作业时，教师应关注学生的语言表达能力和创新意识，给予针对性的评价和建议。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解过程中，教师应注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2.在关键知识点讲解时，可以适当提高音量，突出重点。

3.用幽默、生动的语言描述，激发学生的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免过