人教部编版小学语文作：我想对您说 精简教案（多篇）.docVIP

习作：我想对您说

【核心素养目标】

文化自信：善于捕捉生活中难忘的瞬间，能自信、大胆地表露自己的感情。

语言运用：能借助具体事例和细节描写表达对写作对象的感情，做到真诚沟通，注意语言、语气恰当。

思维能力：回忆和写作对象之间难忘的事情，并且能够关注当时的场景，捕捉最能触动人的地方，把最难忘的事情写清楚、具体，表达自己真挚的情感。

审美创造：把想对“您”说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解自己的想法，体会自己的感情。

【课前解析】

本单元的习作话题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，跟朋友诉说自己的烦恼，向为社会作贡献的人表达敬佩之情。

教材第一部分以生活中我们会有很多心声想对别人倾诉为切入点，提出了本次习作的任务，让学生敞开心扉，写下想说的话。第二部分提示学生可以从不同角度对不同的对象写心里话，为学生的习作打开思路。第三部分提出了本次习作的要求。把想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会你的感情。

【教学目标】

1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。

2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。（重点）

3.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。（难点）

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时（评改略）

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.本单元，我们感受了无私的母爱和深沉的父爱，了解了父母对孩子有不同的爱的方式。说一说：生活中，你感受到自己父母的爱了吗？你有什么话想对他们说吗？（出示课件3）面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（板书：我想对您说）

2.明确本单元的习作要素。（出示课件4）

二、阅读习作提示，了解习作要求

1.读一读教材习作提示，明确任务和要求。（出示课件5-8）

（1）选择自己想倾诉的对象。（板书：确定对象）

（2）确定想要倾诉的内容。（板书：引入主题）

（3）以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。（板书：用书信的格式来写）

2.“我想对您说”,“想”是题目的关键字眼,表明文章要写的是自己心里想说的话,要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的,要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。（板书：结合具体事例写心里话结尾表露心声）

三、拓展思路,明确选材技巧

1.下面我们一起去看一看习作提示的倾诉对象有哪些？（出示课件9）

对父母或好朋友说，对为社会作出贡献的人说……

2.“对谁说”这个问题好解决但关键是“说什么”，看习作提示的倾诉内容有哪些。（出示课件10）

对父母或好朋友，可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。对为社会作出贡献的人，可以关注他们的生活，表达对他们的关心。

3.借助导图了解倾诉对象和倾诉内容（出示课件11），然后说一说：你想对谁说什么？（出示课件12）

（1）学习小伙伴想对谁说，说什么？

（2）根据学习小伙伴的提示说说。（出示课件13）

四、多项互动，学习写作技巧

1.研读课文片段，学习写作技巧。

怎样将心里话表达得情真意切？下面我们一起跟着课本学一学写作方法。

第一步：讲述心里话背后的故事（出示课件14）

我们要把自己的心里话真诚、大胆地说出来，表达感谢要结合具体事例，写诚恳；提建议要做到有理有据，把理由说充分。

例如《父爱之舟》回忆了自己与父亲一起住客栈时的场景，表现了父亲对“我”深切的爱。（出示课件15）

第二步：把心理感受融入细节描写中（出示课件16）

写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。

例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》运用神态、语言、动作描写母亲对巴迪的赞扬，表达了母亲对巴迪的爱。（出示课件17）《慈母情深》运用了动作描写，从连用四个“立刻”可以看出母亲的动作之快。（出示课件18）

第三步：运用恰当的语气表明心迹（出示课件19）

在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。

例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。（出示课件20）

教师小结：同学们将心里话表达得情真意切，要有动作描写、细节描写等描写方法，要有具体的事件，事件可以普通，