第14课 明至清中叶的经济与文化 教学设计 -2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课明至清中叶的经济与文化教学设计

-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外

历史纲要上

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

第14课明至清中叶的经济与文化教学设计-2024-2025学年高一上学期

（包括教材

统编版（2019）必修中外历史纲要上

及章节名称）

1.课程名称：第14课明至清中叶的经济与文化

课程基本信

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外

历史纲要上

3.授课时间：具体上课时间待定

息

4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

素

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解与传承、以及家国情怀等核心素养。通过

养

分析明至清中叶的经济与文化发展，学生将学会运用史料实证、历史解释等方法，培

养批判性思维和综合分析能力。同时，理解这一时期我国传统文化的继承与发展，提

升对中华文化的认同感。此外，通过探究这一时期的历史背景，激发学生的爱国情感，

目

培养其对社会、国家发展的责任感。

标

分

析

1.教学重点

教学难点与-明至清中叶经济发展特点：重点讲解这一时期农业生产的进步，手工业的

发展，以及商业活动的繁荣，如江南地区的经济崛起，苏州、杭州等城市的

商业发展情况。

重点

-文化成就与传承：强调这一时期的文化成就，包括文学艺术（如小说、戏

剧）、科学技术（如农学、天文学）、哲学思想（如阳明心学）等方面的代表

性成果及其对后世的影响。

2.教学难点

-经济发展的内在联系：难点在于帮助学生理解这一时期经济发展的内在联

系，例如，农业生产技术的提高如何推动手工业和商业的发展，以及这些因

素如何相互作用。

-举例：如讲解江南地区农业生产的提高，导致粮食产量增加，从而支持了

手工业和商业的发展，形成了良性循环。

-文化背景与历史影响：难点还在于让学生理解文化成就背后的历史背景，

以及这些文化成就对后世的影响。

-举例：如分析阳明心学的形成背景，以及它如何影响了明清时期的政治、

社会和思想文化，甚至对现代中国哲学思想的影响。

-文化传承的复杂性：如何让学生理解文化传承不是简单的延续，而是包含

了变革和发展的复杂性。

-举例：通过分析明清时期的文化成就，如《红楼梦》的创作背景，让学生

认识到文学艺术作品是在特定历史条件下形成的，它们既有传统的继承，也

有新时代的创新。

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，辅以讨论，确保

学生对明至清中叶的经济与文化有全面而深入的理解。

教学方法与

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同历史时期的经济特点，对

比明清时期的经济发展与之前的历史时期，增强学生的历史对比能力。

策略

3.教学媒体使用：利用多媒体展示历史地图、图表和相关历史文献，帮助学

生直观理解经济发展和文化成就的空间分布及历史演变。

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习第14课《明至清中叶的经济与文化》。

请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如唐宋时期的经济