第4课《文章输入勤练习》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册.docx

第4课《文章输入勤练习》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册

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教材分析

《第4课《文章输入勤练习》》是电子工业版（安徽）信息技术三年级下册中的一部分，本节课主要教授学生如何通过练习提高文章输入速度和准确性。教材内容结合了实际操作和理论知识，旨在让学生掌握正确的输入方法，提高打字速度，为以后的学习和工作打下坚实基础。本节课的教学重点在于让学生熟练掌握文章输入技巧，并能够运用到实际操作中，提高信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息技术的实践操作能力，通过文章输入练习，提升学生的信息检索、处理与传递效率；增强学生的自我管理能力，使其在反复练习中形成良好的学习习惯；激发学生的创新意识，鼓励他们在信息处理过程中探索更高效的方法。

重点难点及解决办法

重点：掌握正确的文章输入方法和提高打字速度。

难点：1.输入过程中指法不准确、速度慢。

2.学生对输入练习缺乏持续性和耐心。

解决办法：

1.通过演示和讲解，明确正确的指法和坐姿，让学生在练习前了解标准操作。

2.设计分阶段练习任务，由简到繁，逐步提高难度，让学生在达成小目标后感受到成就感。

3.采用游戏化教学，引入打字竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.鼓励学生自我监督，记录练习时间和进步情况，培养自我管理能力。

5.定期检查和反馈，及时发现并解决学生在输入过程中遇到的问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、打字软件

2.课程平台：校园网教学平台

3.信息化资源：打字教学视频、文章输入练习材料

4.教学手段：课堂演示、分组练习、个别辅导

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场使用一段有趣的打字速度比赛视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们觉得打字速度快的人有什么优势？”

-学生分享自己的看法后，引出本节课主题《文章输入勤练习》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-使用PPT展示正确的坐姿和指法，边讲解边示范。

-分步骤讲解打字软件的使用方法，包括如何选择练习文章、设置练习难度等。

-强调练习的重要性，解释如何通过练习提高打字速度和准确性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生打开打字软件，选择合适的文章进行练习。

-教师巡回指导，纠正学生的错误指法和坐姿。

-鼓励学生相互比赛，看谁能在规定时间内完成更多的文章输入。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-邀请几名学生上台展示他们的打字技巧，其他学生观看并给予评价。

-教师针对学生的表现提出改进建议，同时肯定学生的进步。

-开展小组讨论，让学生分享自己的练习经验和遇到的困难，共同寻找解决方法。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：“通过今天的练习，你们认为自己在哪些方面有所提高？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，并布置课后练习任务。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-布置一个有趣的打字挑战，要求学生在课后完成，并记录自己的成绩。

-鼓励学生在家里继续练习，并和家长分享自己的进步。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践活动和比赛形式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，培养他们的信息处理能力和自我管理能力。

学生学习效果

-学生能够正确使用指法和坐姿进行文章输入，提高了打字速度和准确性。

-学生通过反复练习，掌握了文章输入的基本技巧，能够在规定时间内完成指定文章的输入任务。

-学生在游戏化教学的激励下，对打字练习产生了兴趣，培养了良好的学习习惯。

-学生能够自我管理学习进度，通过记录练习时间和成绩，了解自己的进步和需要改进的地方。

-学生在课堂互动中积极分享自己的经验和看法，提高了表达能力和团队合作意识。

-学生在课后延伸活动中，能够自觉进行额外的打字练习，进一步巩固了所学知识。

-学生通过完成课后挑战，增强了自信心，同时也能够认识到通过持续努力可以取得显著进步。

-学生在信息检索、处理与传递方面的能力得到了提升，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

-学生在课堂提问和讨论中，能够结合所学知识，提出问题和解决问题，培养了批判性思维。

-学生在学习过程中，逐渐形成了对信息技术的正确认识和积极态度，为终身学习奠定了基础。

课后作业

1.文章输入练习

请学生在课后使用打字软件，选择一篇长度为500字的文章进行输入练习。要求记录自己的打字速度和准确性，并与课前进行比较，分析自己的进步。

2.打字速度挑战

学生需要在课后完成以下挑战：在3分钟内尽可能多地输入以下段落，记录完成字数。段落如下：“信息技术的发展极大地改变了我们的生活和工作方式，掌握基本的文章输入技能对于提高信息处理效率至关重要。”

3.指法练习

学生使