立定跳远（教案） 体育四年级下册 ().docx

立定跳远（教案）体育四年级下册()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为体育四年级下册的“立定跳远”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过基本的跳跃技能和身体协调性训练，掌握了基本的运动技巧和自我保护意识。本节课将在此基础上，进一步教授立定跳远的技巧要领，如预备姿势、起跳、腾空、落地等动作技术，并结合体操中的弹跳力训练，提高学生的运动能力和身体协调性。通过立定跳远的学习，学生将能更好地理解体育运动中的技巧性与协调性的重要性，增强体育实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下几方面的能力：运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远的学习，学生将提高自身的动作技巧和身体协调性，增强弹跳力和爆发力，从而提升运动能力。在健康行为方面，课程强调安全意识，培养学生正确的跳跃姿势，预防运动伤害，并养成积极参与体育活动的习惯。同时，通过团体练习和竞技活动，学生将学会尊重对手、公平竞争，培养团结协作的体育品德，促进身心全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中学习了基础跳跃技能、身体协调性训练以及基本的运动技巧，对立定跳远的预备姿势和起跳动作有一定的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对立定跳远这类具有挑战性和趣味性的体育项目表现出较高的兴趣。他们在动作模仿、团队协作方面具有较强的能力，喜欢在游戏中学习。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在立定跳远技能学习中，学生可能面临以下困难和挑战：动作技巧的掌握，如起跳时的力量和角度、腾空过程中的身体控制以及落地时的稳定性；部分学生在力量和协调性方面存在差异，可能导致技能学习进度不一；在团体练习中，如何与同伴有效沟通和协作，也是一个挑战。

针对以上分析，本节课将通过分组教学、个别指导和团队竞技等方式，帮助学生克服困难，提高立定跳远技能。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们在实践中不断尝试和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了体育四年级下册课本，以便于查阅立定跳远的相关理论知识。

2.辅助材料：准备立定跳远动作要领的教学视频，以及腾空、落地等关键步骤的分解动作图解，以帮助学生更直观地理解技术要领。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在操场上设置教学区，包括立定跳远练习区、分组讨论区以及安全缓冲区。同时，确保教学环境安全，避免运动伤害。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示奥运会跳远比赛的精彩瞬间，引导学生关注跳远运动员的起跳、腾空、落地等动作。同时，提出问题：“同学们，你们觉得跳远运动员在比赛时需要注意哪些方面？”

学生回答后，教师总结：跳远运动员需要具备良好的起跳技巧、身体协调性和落地稳定性。

2.讲授新课（10分钟）

a.理论知识讲解：对立定跳远的动作要领进行讲解，强调起跳时的力量和角度、腾空过程中的身体控制以及落地时的稳定性。

b.动作示范：教师进行立定跳远的动作示范，同时引导学生注意观察起跳、腾空、落地等关键动作。

c.学生模仿：学生跟随教师示范，进行立定跳远的动作模仿。

3.巩固练习（15分钟）

a.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行立定跳远的练习，要求学生在练习中注意动作要领。

b.互相评价：小组成员相互评价，指出对方动作中的优点和需要改进的地方。

c.教师巡回指导：教师巡回观察学生练习，针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对立定跳远的动作要领提问，检查学生对新知识的掌握。

b.学生回答：学生回答问题时，要求他们用自己的语言描述动作要领，加深理解。

5.创新教学（5分钟）

a.游戏教学：开展“跳远接力”游戏，每组学生依次进行立定跳远，以接力的形式进行比赛，提高学生的运动兴趣和团队协作能力。

b.视频分析：播放优秀运动员的立定跳远视频，让学生分析其动作要领，并结合自身练习进行对比。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

a.安全意识培养：讨论在立定跳远过程中如何避免运动伤害，提高学生的安全意识。

b.团队协作：以小组为单位，讨论如何通过团队协作提高跳远成绩，培养学生的团队精神。

7.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调立定跳远的动作要领，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握立定跳远的动作要领。同时，注重培养学生的安全意识、团队协作能力和创新思维，提高他们的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅