Unit 3 Welcome to the School Period 4 pronunciation 教学设计-2024-2025学年译林版七年级上册英语.docx

Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation教学设计-2024-2025学年译林版七年级上册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级上册英语，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和拼读英语单词的能力，提高学生的语音识别和模仿能力。

2.文化意识：通过学习与学校生活相关的词汇和表达，增强学生对学校文化的理解。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，通过语音练习培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。

学情分析

本节课的授课对象是七年级的学生，他们已经掌握了基础的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和认知。在知识方面，学生已经学习了26个字母的发音规则，但对于一些特殊发音规则和不规则的单词发音可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。在素质方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但需要进一步培养他们的自主学习能力和批判性思维。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能在课堂上注意力不集中，需要教师通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对新知识的好奇心较强烈，对于语音学习有一定的兴趣，但需要教师引导他们如何将兴趣转化为学习的动力。

在课程学习的影响上，良好的语音基础对于学生今后的英语学习至关重要，准确的发音能够提高学生的自信心和英语应用能力，因此本节课的教学重点在于激发学生的学习兴趣，巩固和提升他们的语音技能，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与发音教学内容相关的音频资料，以及单词卡片和图片。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便播放音频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生练习和展示发音。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段校园生活的短视频，让学生注意视频中的英语发音。

-提问：视频中出现了哪些学校相关的词汇？你们能模仿视频中的发音吗？

-学生回答并尝试模仿，教师给予积极反馈。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的教学目标，即掌握学校相关词汇的正确发音。

-教师通过单词卡片和图片展示学校相关的词汇，如classroom,library,teacher,student等，并逐个示范正确发音。

-教师引导学生跟读并纠正发音，注意强调元音和辅音的发音规则。

-学生分组练习发音，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个“猜猜看”游戏，将单词卡片正面朝下，学生轮流翻开卡片并正确发音。

-学生进行小组比赛，看哪个小组能够在规定时间内正确发音最多的单词。

-教师根据学生的表现提供反馈，并再次强调发音要点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：你们认为在学习英语发音时遇到的最大困难是什么？

-学生分享自己的困难和经验，教师记录并给予建议。

-教师引导学生讨论如何克服发音困难，如多听、多模仿、多练习等。

-教师邀请几名学生上台示范如何正确发音，其他学生观察并评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正确的发音对于英语学习的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后练习本节课学习的单词发音，并尝试用这些单词造句。

-教师提醒学生下节课将进行发音小测验，以检验他们的学习成果。

7.教学反思（不计入用时）

-教师在课后反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法，以满足学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音学校相关的词汇，如classroom,library,teacher,student等，并且能够识别和模仿单词中的元音和辅音发音规则。

2.发音自信：学生在课堂上的发音练习和小组活动中增强了自信心，愿意在课堂上大声说英语，不再害怕犯错。

3.学习兴趣：通过互动游戏和讨论，学生对英语发音产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。

4.语音识别：学生能够识