Unit 3 My SchoolSection B (1a–2b)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSectionB(1a–2b)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB(1a–2b)为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于学校设施和活动的词汇及句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力，同时结合实际情境，提高学生的语言运用能力。课程分为导入、呈现、练习和总结四个环节，每个环节都紧密联系课本内容，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学词汇和句型描述学校设施和活动的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同学校的设施和活动，增进对学校生活的认识。

3.思维品质：激发学生主动思考、提问，培养他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、互动等方式，自主学习和运用英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“library,computerlab,gym,playground”等表示学校设施的词汇，以及“read,write,play,study”等表示学校活动的动词。教师应通过图片、实物等直观教具，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇。

-基本句型应用：本节课的基本句型包括“Whereisthelibrary?”和“Whatdowedointhecomputerlab?”等。教师需要通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际交流中练习使用这些句型。

2.教学难点

-词汇发音和拼写：学生在学习新词汇时，可能会对“gym,lab”等单词的发音和拼写感到困难。教师可以通过示范、跟读、拼写练习等方法，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

-句型结构理解：学生在使用“Whereisthelibrary?”和“Whatdowedointhecomputerlab?”等句型时，可能会对疑问词“Where”和“What”的用法感到困惑。教师可以通过设计简单的问答游戏，让学生在实际运用中理解和掌握疑问词的用法。

-句子时态运用：学生在描述学校活动时，需要使用一般现在时。对于初学者来说，正确运用时态可能是一个难点。教师可以提供一些关于一般现在时的例句，如“Westudyintheclassroom.”，并引导学生观察和模仿，以便正确运用时态。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-教学材料：人教版七年级英语上册课本、单词卡片、句型练习卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语听力材料

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutMySchoolinSectionBofUnit3.Beforewestart,letstalkaboutyourschool.Canyoutellmewhatyoulikemostaboutyourschool?(鼓励学生分享他们对学校的喜爱之处，激活学生的背景知识。)

2.呈现

-Now,letslookatthepicturesin1a.Canyounametheplacesinthepictures?(指着图书馆、电脑实验室、体育馆和操场的图片，让学生说出它们的名字。)

-Great!Now,letslistentotherecordingandseewhatthestudentsinthedialoguearetalkingabout.(播放1a的录音，让学生听并理解对话内容。)

-Afterlistening,letsanswersomequestions.Whoisthedialoguebetween?Wherearethey?Whataretheydoing?(询问一些问题，检查学生对对话内容的理解。)

3.练习

-Now,letspracticethedialogue.Iwillgiveyousomecardswiththesentencesfromthedialogue.Canyoupu