小学美术苏少版四年级上册 1冷色和暖色 教学设计.docx

小学美术苏少版四年级上册1冷色和暖色教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以小学美术苏少版四年级上册“冷色和暖色”为主题，旨在让学生通过观察、实践，认识并掌握色彩的冷、暖属性，激发学生对色彩感知的兴趣，培养他们的审美情感。教学过程中，我将结合课本内容，引导学生了解冷色和暖色在美术作品中的应用，通过实际操作，让学生尝试用冷色和暖色创作出自己的美术作品，从而加深对色彩知识的理解和运用，提高学生的美术素养和创作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“冷色和暖色”的核心素养目标，着重培养学生在美术学科中的审美感知、创意实践和文化理解能力。通过本课程的学习，学生将能够深入感受色彩的冷暖特性，提升对色彩的敏感度和运用能力，增强审美感知；在创作实践中，鼓励学生发挥想象，运用冷暖色彩表达个人情感和想法，培养创意实践能力；同时，通过分析不同文化背景下的色彩运用，引导学生理解色彩在艺术和文化中的意义，促进文化理解素养的提升。这一过程与课本内容紧密结合，旨在全面提高学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本色彩知识，如颜色混合、三原色等，为本节课学习冷暖色打下基础。

2.四年级学生对美术课有较高的兴趣，他们喜欢尝试和探索新事物。学生在前期的学习过程中，表现出较好的动手能力和想象力，但观察能力和创新能力有待提高。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.在学习冷暖色过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：区分冷暖色的细微差别、将冷暖色运用到实际作品中表达情感、克服对色彩搭配的恐惧心理等。针对这些情况，教学中需要给予学生更多的指导和支持，帮助他们突破难点，提高色彩运用能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲解和示范，帮助学生理解冷暖色的概念和运用技巧。接着，设计小组讨论环节，让学生针对具体作品分析冷暖色的情感表达。此外，通过案例研究，比较不同艺术家的色彩运用，激发学生的创意灵感。教学活动中，将组织学生进行色彩搭配游戏，增强实践操作能力。在教学媒体使用上，利用PPT展示冷暖色作品，结合实物色彩样本，提高学生对色彩的直观感受。通过以上策略，充分调动学生的积极性，提升课堂互动和教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于冷暖色的预习资料，包括PPT和简短视频，明确要求学生了解冷暖色的基本概念。

设计预习问题：围绕“冷暖色在生活中的应用”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和PPT，初步理解冷暖色的定义。

思考预习问题：学生针对问题，观察周围环境，记录冷暖色的应用实例。

提交预习成果：学生将观察笔记通过微信群提交，分享自己的发现。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的观察力和思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中冷暖色的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解冷暖色的情感表达和搭配技巧，结合作品分析。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试用冷暖色创作小作品。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，思考冷暖色如何表达情感。

参与课堂活动：在小组中合作，实践冷暖色搭配，创作画作。

提问与讨论：针对创作中的问题，与同学和老师讨论，寻求解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和作品分析，帮助学生深入理解冷暖色的内涵。

实践活动法：通过创作实践，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对冷暖色知识点的理解，提高学生的实践技能和创造力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习，布置学生创作一幅冷暖色主题的作品。

提供拓展资源：推荐一些艺术家的色彩运用作品，供学生欣赏学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据作业要求，独立创作一幅冷暖色作品。

拓展学习：通过老师推荐的资源，学习更多冷暖色运用的例子。

反思总结：对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成创作和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自己的艺术修养。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提