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交通运输业教案

交通运输业

教学目标：

（一）了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式

的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方

式。

（二）通过了解我邦交通运输业进展的庞大成绩，使学

生熟悉社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民

经济进展中的重腹地位，明白得我国大力增强交通运输业进

展的必要性。

（三）了解中国铁路建设的成绩，记住要紧的南北铁路

干线和东西铁路干线，和要紧铁路枢纽。

（四）了解我国内河航运及要紧航道、近海航线、远洋

航线、重要的海港。

（五）了解我国航空运输的成绩，记住我国要紧的国际

航空港。

（六）培育学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用

地图说出我邦交通运输网络的大致散布格局。

教学建议

交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为紧密。

在教学进程中应注意以下几点：

（1）尽可能地联系学生的生活实际和本地实际，采纳

启发式教学。（2）运用比较法，如在评判各类运输方式的优

缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽

车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生

的印象，培育学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行

比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，

让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以

增强直观性。依照本和地图册中的图像，指导学生读图，绘

简易示用意，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中

获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。

如指导学生完成后的活动题。

新导人：

方案①：每一年寒、暑假或节庆日，很多同窗外出旅行，

观赏祖国的名山大门，了解各地的风俗风情，既增加了知识，

锻炼了躯体，又陶冶了情操。实在是一十分有利的情形。同

窗们，你们外出旅行时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火

车、飞机、轮船等。）好，下面就让咱们一路学习我国的交

通运输业。

方案②：教师在屏幕上展现下面一段材料：在我国西部

山区有自然条十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，

两县面积和人口八两半斤，自然资源相差无几，与省会距离

也差不多。过去，两县交通条、经济条都十分掉队，随着国

家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修

起了一条条宽敞的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而

且与省会和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况大体

维持原样。几年后，A县完全辞别了贫困，由温饱进人了小

康社会。可B县却贫困依旧……

教师启发提问：同窗们，你们看了这那么材料后有什么

感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆

脱目前的窘境，应该如何办？（学生踊跃试探，踊跃发言，

教师简单总结，引人新。）

讲述交通运输业的作用时，可按以下步骤进行：

．简单介绍什么是交通运输业。文中的概念比较专业和

抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输

包括客运和货运两部份。

2．分析交通运输业的作历时，应从实例人手。

3．学生讨论：要致富，先修路，火车一响，黄金万

两。这两句话说明了什么道理？

4．教师小结：便利的交通运输能使一个地域的资源优

势转化为经济优势。

讲述交通运输业的进展时，可采纳以下步骤：

方案①：让学生联系本地实际，了解本地交通状况的转

变。进而分析由于交通条的转变，对本地经济和居民生活带

来的阻碍。有条的学校可布置学生搜集本地不同时期的交通

图，对照不同时期的交通状况，进而更直观地了解本地交通

条的转变。以点带面，能够说明全邦交通运输业的进展。

方案②：让学生从本身所经历的情形人手。如学生在不

同时期上学线路的改变。（如原先上学走远路，费时多，此

刻走新修的近路，大大节省时刻。）进而分析本地交通条的

改变及给本地经济和人民生活带来的阻碍。

教师补充：（1）新中国成立以来，我国公路、铁路、航

空线在不同时期长度的对照；不同时期各类运输工具数量的

对照，说明它们增加相当迅速。（2）从地域散布上看，交通

于线不断向内地和边疆延伸。（3）目前还存在的问题：作为

国民经济基础设施的运输业，尽管0连年来有了专门大进展，

但仍然知足不了国民经济进展的需要，成为制约国民经济高

速进展的瓶颈。为此，国