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初中湘教版八年级美术上册《我喜爱的书》说

课稿范例

一、说教材

学交流交流。”学生在做了大量的口算题后，急于想表达、

想交流，这时的同桌交流就满足了他们的愿望，然后再在全班交

流，进而组织学生用比较准确的语言概括出加法交换律，并板书

出课题——加法交换律，“同学们总结出的，就是加法的一个

运算定律——加法交换律，在加法交换律中变的是两个加数的

——位置，不变的是——和”。不仅使学生感受到规律的普遍性，

完善了学生的认知结构，还渗透了“变”与“不变”辩证关系。

通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对卡片设

计的相关知识进行归纳与总结，卡片的设计表现形式通常以文

字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学生每张卡片

之间的图形设计与相关文字是难以分割统一的整体，将图文有机

结合在一起，更加完整地展现设计创意，培养学生设计时的统一

意识和全局观念。

1、教材分析:

《我喜爱的书》是湘版八年级美术上册第一单元的内容，本

课属于“设计•应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自

己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面

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设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具

象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象

的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、

构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、

色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独

立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一

般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可

以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封

面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。

学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品

的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足

所在。

2、教学目标：

教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素

进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性

知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价

值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品

的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依

据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、

能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：

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(1)知识目标：

能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要

性的认识。

(2)能力目标：

能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。

(3)发展目标：

能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书

籍的封面。

(4)情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：