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电工基础课程标准--第1页
电工基础课程标准
电工基础课是机电类相关专业的一门专业核心课程。本书根据新的职业教育
理念，立足于贴近专业、贴近岗位、贴近学生，坚持从职业岗位入手，强调教材的
实用性。
电工基础课涉及的知识面较广，实践性较强。本教材在理论体系、内容及表
达方法等方面都做了大胆的尝试。每单元的的内容都从以下知识探究、技能训练、
拓展阅读、单元测评等几个方面入手，通过掌握这几个方面的内容学习形成完整的
单元知识链。
本课程的建设，我们始终坚持以下几个原则：一是坚持以学生为本位，以就
业为导向的理念阐述电工基础的基本理论，强调教材的实用性；二是紧密结合职业
院校的教学实际情况，同时坚持以国家职业资格标准为依据，力求使教材内容覆盖
职业技能鉴定的各项要求；三是突出教材的时代感，最大限度的引进新知识、新技
术、新方法等方面的内容，力求比较全面的体现行业技术发展趋势，四是打破传统
的教材编写模式，树立以学生为主体的教学理念，采用了项目化的编写方式，以任
务驱动法为主的理实一体化教材编写方法，力求教材编写有所创新，使教材浅显易
懂，易教易学，为师生乐用。
一、说明
1.课程的性质和内容
本课程是电气工程专业中的一门专业基础课程，内容包括电路的基本知识，
简单和复杂直流电路的分析，磁场与电磁感应，单相和三相交流电电路的基本知
识。
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2.课程的任务和要求
本课程的任务是：为电气工程系学生在今后工作中使用和维护电子线路和一
般照明线路及车床线路打下基础。本课程的要求：使学生掌握电工的基本技能，
复杂电路故障的检查与维修，磁场对电流的作用，单相交流电路的连接，三相交
流电路的连接。能对电路常见故障做出判断，并能进行维修。
3.教学中应用的问题
1
（）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，学习内
容评价，理论与实践一体化评价模式。
2
（）关注评价的多元性，结合课堂提问，学生作业，平时测验，技能竞赛
及考试情况，综合评价学生成绩。
3
（）应注重学生动手能力和实验中实践中分析问题、解决问题能力的考核，
对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生成绩。
4.教学设备
常用电气、导线、电子元件、仪表、直流电源、交流电源、示波器。
二、学分分配
内容课时（96）
12
模块一电路的构成和基本物理量
单元一分析电路的基本组成及基本物理量的认知6
一、电路的基本组成1
二、电路的工作状态2
三、电路的基本物理量1
技能训练―-直流电流、直流电压和电位的测量2
单元二认识常用电工元件6
一、电阻元件1
二、电容软件2
三、电感元件
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