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幼儿园保教质量评估指南心得体会九篇

第一篇:幼儿园保教质量评估指南心得体会教师是一个神圣的职业，肩负

着为培养下一代的重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易

的，人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。

本学期我们教研组组织学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教

质量评价有了更深层次的认识。学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》后，

我觉得自己在认识上有了很大的改观。《幼儿园保育教育质量评估指南》对我们

平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细

化，学习《幼儿园保育教育质量评估指南》后幼儿教育，能使自己做到心中有

数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可

依。我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》为我们幼儿园教育工作者指引了

方向。

我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。碰到其中比较难理解

的内容，或求助于同事、或求助于书本，结合自己多年的工作经验和自己的观

点、想法，逐步去理解《幼儿园保育教育质量评估指南》的精髓，对自己日后

的教育行为和教学方法有一个更明确的方向。如幼儿的穿脱衣服生活情况，对

于小班的幼儿，教师应该去帮助他们，而到了中班应该减少帮助的次数，大班

则培养幼儿自己主动能穿脱衣服的行为。就冬天为孩子整理所穿的衣物来说，

小班的孩子动手能力较差，教师帮助的成分较多，孩子在着之中略微动动小

手，增加一份动手的意识；中班的孩子虽然能自己动手穿脱衣服,但毕竟不可能

做到穿着整齐，这时老师稍微加以整理，即可以让孩子穿戴整齐，又可以让孩

子在潜移默化中学习老师的整理方法，更够让孩子体

会到老师对自己的一份爱心；大班的孩子动手能力比较强了，能较整齐的穿

戴衣服，教师可以在旁边用语言加以适当的指导，这时的老师给孩子的是一份

朋友般的帮助。由此可见针对不同年龄阶段的孩子，教师的教育行为也要随之

进行调整。

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此外，《幼儿园保育教育质量评估指南》对于幼儿园环境创设与利用、与家

庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的互

动方面，幼儿园保教质量评价指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与各

类活动，并支持幼儿园工作。做为老师,在平时的工作中我们确实也是这样做

的，在开展主题活动中，我们总是会先向家长进行主题的说明，和家长说说我

们在主题开展过程中哪些方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟通。从

而为幼儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与到主题活动

中来。在平时我们还利用各种机会与家长密切联系，在活动中充分利用家长资

源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使共育工作做的更好。

在环境创设与利用方面，幼儿园保教质量评价指南指出应师生关系民主、融

洽和愉快，幼儿自主地与环境互动。做为老师，我也是尽量在给幼儿提供发挥

和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发

展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接轨。如幼儿园

区域角的创设过程中，我们也会充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划

的投放材料，为幼儿创设良好的环境。

在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南，我觉得做为一名教

师，要得到孩子的喜爱。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、

全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进