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整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计--第1页
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计
寓言故事是一种通过虚构的故事情节，以动物或其他非人类角色为
主要人物，传达道德、哲理或教育意义的文学形式。寓言故事在中国
文化中有着悠久的历史，并广泛被应用于教育和培养学生的道德观念
与价值观。本教学设计将以整本书《中国古代寓言故事》为素材，设
计一堂寓言故事阅读课，旨在培养学生的文学素养和道德观念。
【教学目标】
1.了解寓言故事的定义及其在中国文化中的重要性；
2.通过阅读寓言故事，培养学生的文学素养和审美能力；
3.分析寓言故事中所传递的道德价值观念，引导学生思考并形成自
己的价值观；
4.提高学生的阅读理解和表达能力。
【教学准备】
1.教师准备整本书《中国古代寓言故事》；
2.复印适量的故事内容，以便学生阅读。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
为了引起学生对寓言故事的兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：
1.展示一幅插图，让学生观察并猜测故事可能的主题和情节；
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整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计--第2页
2.询问学生是否听说过寓言故事，以及他们对寓言故事的理解。
二、寓言故事阅读（20分钟）
1.将整本书《中国古代寓言故事》分发给学生，并要求他们选择其
中一篇故事阅读；
2.学生在默读完故事后，可以用自己的话复述故事的情节和结局。
三、讨论与分析（20分钟）
1.小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一篇不同的寓言
故事，讨论其中传递的道德或教育意义；
2.小组汇报：每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、思考与反思（15分钟）
1.提出问题：通过提问，引导学生思考故事中的角色、事件和寓意，
比如，“你认为这个故事中的动物代表了什么意义？”、“故事中的主人
公有哪些优点和缺点？”等；
2.引导学生反思：让学生思考故事中的人物与自己的行为和价值观
的关系，以及故事中的道德教育对他们自己的启发。
五、表达与创作（25分钟）
1.学生自由发挥：要求学生根据自己的理解，创作一个与寓言故事
有关的小故事或者续写该故事的情节；
2.学生分享：鼓励学生互相分享自己的创作并进行讨论。
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计--第2页
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计--第3页
六、课堂总结（5分钟）
通过总结课堂的内容和收获，提醒学生寓言故事的重要性，并强调
培养良好的道德观念和价值观的意义。
【教学延伸】
1.可以将学生的创作整理成小册子或展览，与其他班级分享；
2.鼓励学生自己寻找并阅读其他寓言故事，形成阅读习惯和独立思
考能力。
【教学评价】
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创造力；
2.书面作业评价：布置相关的作业，如写读后感或进行书面测试，
以检验学生对寓言故事的理解。
通过这样的寓言故事阅读教学设计，学生能够深入了解寓言故事的
文化背景和特点，培养文学欣赏能力以及塑造正确的道德观念。这不
仅有助于学生的学习成绩提高，更有助于他们的品德养成和人格形成。
希望本教学设计能够为您的教学提供一些启示和参考。
整本书《中国古代寓言故事》阅读教学设计--第3页
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