8《蝴蝶的家》（教案）-2024-2025学年统编版四年级语文上册.docxVIP

8《蝴蝶的家》（教案）-2024-2025学年统编版四年级语文上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《蝴蝶的家》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版四年级语文上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《蝴蝶的家》一文，使学生能够理解并感受作者对蝴蝶的关爱之情，提升对自然和生命的尊重与欣赏。同时，通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思维品质和创造性思维，增强学生的文化意识和审美鉴赏能力。此外，通过合作学习和小组讨论，锻炼学生的沟通与协作能力，促进其社会性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别生字词，理解简单的文章结构和作者的写作意图。此外，他们也有了一定的自然观察和情感体验的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的生物充满好奇，对故事类的文章有较高的兴趣。《蝴蝶的家》一文通过生动的描绘和情感的流露，能够吸引学生的注意力。学生在学习过程中，可能更喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。他们的思维能力正在逐步发展，但个别学生的理解能力和写作能力可能存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解作者对蝴蝶情感的表达上遇到困难，需要引导他们通过文本分析和情感体验来深入理解。此外，对于一些抽象的词汇和表达，学生可能需要额外的解释和例子来辅助理解。在写作练习中，如何将所学应用到自己的创作中，可能是一些学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述，引导学生理解课文内容，感受作者情感。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟自然场景，让学生在具体情境中体验课文内容，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容，辅助讲解，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固生字词和知识点。

3.视频资源：播放与课文相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《蝴蝶的家》预习资料，包括课文原文、生字词表和相关背景资料，要求学生提前阅读并标记生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中小蝴蝶的家在哪里？”，“作者为什么想要寻找蝴蝶的家？”等，引导学生思考课文内容。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习任务的完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，记录不认识的生字词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前预习。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蝴蝶的图片或视频，引出课文主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等，帮助学生深入理解课文。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验作者的情感。

-解答疑问：针对学生的提问，给出解答，并引导学生进一步思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握重点知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于蝴蝶的观察日记。

-提供拓展资源：提供关于蝴蝶的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，尝试运用课文中的表达技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解蝴蝶的生活习性。

-反思总结：学生反思自己的学习过