9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

9古诗三首九月九日忆山东兄弟教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》，让学生领略古诗词的韵味，培养他们对古诗文的兴趣和鉴赏能力。结合三年级学生的认知水平和统编版语文教材的教学要求，本教学设计将引导学生理解诗句含义，感受诗人王之涣对家乡和亲人的思念之情，同时提高学生的朗读、背诵和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过解读《九月九日忆山东兄弟》的诗句，提高学生的文学素养和语言表达能力；思维发展与创新，引导学生深入思考诗句背后的情感和文化内涵，激发创意思维；审美鉴赏与创造，使学生感受古诗的艺术魅力，培养审美情感和创造力；文化理解与传承，让学生了解古代诗歌的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉字识读和书写能力，能够进行简单的文本阅读，但对于古诗的理解和鉴赏能力尚处于起步阶段。在能力上，学生具备基本的朗读和表达能力，但情感的把握和深入理解古诗内涵的能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但专注力有待加强。行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习活动，但个别学生可能还存在课堂参与度不高、注意力易分散等问题。

这些特点对课程学习的影响表现为：学生对古诗的兴趣较为浓厚，但理解和感悟古诗的深层情感可能存在困难；学生能够完成基本的朗读和背诵任务，但缺乏对诗句意境的深入挖掘。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言和多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们更好地理解和欣赏古诗。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解《九月九日忆山东兄弟》的背景及诗句含义，然后引导学生进行讨论，分享对诗句的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人王之涣，用自己的语言表达诗句中的情感，以此促进学生的情感体验和表达能力。

3.使用多媒体教学，展示古诗所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗句意境，同时运用互动式白板，增加课堂趣味性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《九月九日忆山东兄弟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的诗人是如何表达他们对家乡的思念之情吗？今天我们要学习一首古诗，来感受一下诗人王之涣是如何在《九月九日忆山东兄弟》中表达他对家乡和亲人的思念的。”

展示一些关于古代诗人生活的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《九月九日忆山东兄弟》的基本内容、背景和诗人的情感表达。

过程：

讲解《九月九日忆山东兄弟》的创作背景，包括诗人的生平和当时的社会环境。

详细介绍诗句的含义，使用PPT展示诗句和对应的解释，帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗句，让学生深入了解《九月九日忆山东兄弟》的情感内涵和艺术特色。

过程：

选择诗中的关键诗句进行分析，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等。

详细介绍每个诗句的背景、情感和意义，让学生全面了解诗人对家乡和亲人的思念。

引导学生思考这些诗句对实际生活和情感表达的影响，以及如何在现代生活中运用类似的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择诗中的一句或几句进行深入讨论。

小组内讨论诗句的情感内涵、艺术手法以及如何在现实生活中找到类似的情感体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《九月九日忆山东兄弟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的情感内涵、艺术手法及生活体验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《九月九日忆山东兄弟》的基本概念、情感表达、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗中的情感表达。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其情感内涵和艺术特色，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《王之涣诗选》：挑选王之涣的其他诗作