精品解析：辽宁省大连市名校联盟2023-2024学年部编版九年级上学期期末考试历史试卷（解析版）.docxVIP

九年级（上）期末检测历史试卷

（本试卷共19道题满分70分历史和道德与法治考试时间共150分钟）

考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效

第一部分选择题

一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案代号填涂到答题卡上。本题共15小题，每小题2分，共30分）

1.如图所示为古埃及文明象征，由此可见古埃及（）

A.法老权力至上 B.科学技术发达 C.人民智慧无穷 D.文字符号神秘

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料可知古埃人根据多年观察制定太阳历、实用象形文字、还有古埃及的象征金字塔，这些都反映出古埃及社会经济的发展，体现古埃及人智慧的无穷，C项正确；役使奴隶体现法老权力至上，不全面，排除A项；象形文字的发明不能体现科学技术发达，排除B项；文字符号的神秘体现象形文字，不全面，排除D项。故选C项。

2.“种姓制度所导致的社会压迫是古代印度社会苦难出现的主要原因。释迦牟尼就是在这种普遍阴郁苦难的气氛中开始寻找摆脱苦难的道路。”材料叙述了佛教产生的（）

A.背景 B.过程 C.结果 D.影响

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干“种姓制度所导致的社会压迫是古代印度社会苦难出现的主要原因。释迦牟尼就是在这种普遍阴郁苦难的气氛中开始寻找摆脱苦难的道路。”可知，释迦摩尼创立佛教是因为种姓制度的森严等级，低等级受到高等级的任意宰割和残酷剥削。故题干揭示了佛教产生的背景，A项正确；公元前6世纪古印度的乔达摩?悉达多，创立佛教，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。故题干信息未涉及佛教产生的过程、结果及影响，排除BCD项。故选A项。

3.下图的石膏像《阿格里巴》是美术课常用的教具。它的原型是屋大维的女婿、著名的将军阿格里巴。在罗马内战中，他追随屋大维东征西战，最终帮助屋大维（）

A.建立罗马共和国 B.推行种姓制度 C.建立罗马帝国 D.打败波斯帝国

【答案】C

【解析】

【详解】结合所学知识可知，在罗马内战中，阿格里巴追随屋大维东征西战,帮助屋大维于公元前27年建立了罗马帝国，C项正确；公元前509年罗马贵族建立罗马共和国,排除A项；种姓制度是古印度的等级制度,罗马并未推行种姓制度,排除B项；公元前300年亚历山大帝国灭掉了波斯帝国,时间早于屋大维和阿格里巴，排除D项。故选C项。

4.“在古希腊这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的‘那种主观性精神的因素’得到充分的发挥，造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了‘百科全书’式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。”材料旨在说明（）

A.古希腊的民主促进了思想文化的发展 B.古希腊的民主是真正的民主

C.古希腊民主促进了经济的发展 D.古希腊是人们向往的圣地

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干“在古希腊这种民主、自由的政治气氛下”可知，这体现了古希腊的民主。根据题干“人的潜在的那种主观性精神的因素得到充分的发挥...….成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图；产生了百科全书’式的学者亚里士多德；创造了雕刻巨匠菲迪亚斯”可知，这体现了古希腊的思想文化的发展。因此题干体现了古希腊的民主促进了思想文化的发展，A项正确；古希腊的民主是维护奴隶主阶级的民主，不是真正的民主，排除B项；题干没涉及古希腊的民主促进了经济的发展，排除C项；题干不能说明古希腊是人们向往的圣地，排除D项。故选A项。

5.观察图1和图2示意图，对其相同点解读正确的是（）

A.都是以血缘关系为纽带来确立的 B.都建立了森严的等级制度

C.都规定了上下级之间的权利与义务 D.都规定了不同等级不能通婚

【答案】B

【解析】

【详解】据图片和所学知识可知，图1为印度种姓制度，图2为中古西欧封君封臣制度，两种制度都建立了森严的等级制度，B项正确；封君封臣制度以土地为纽带，排除A项；种姓制度体现的是森严的等级，不是上下级的关系，排除C项；种姓制度规定不同等级不能通婚，西欧封君封臣制度下，没有此项规定，排除D项。故选B项。

6.早期基督教是反富人的，同时也是反罗马帝国的。但随着大量有产者加入教会，基督教教义在二世纪逐渐发生了重大变化，甚至宣扬君权神授。基督教最终成为罗马帝国的国教。基督教的这一变化（）

A.使基督教最终征服了罗马 B.让罗马最终征服了基督教

C.适应了统治阶级的要求 D.与罗马帝国扩张互为因果

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“……同时也是反罗马帝国的。……甚至宣扬君权神授。基督教最终成为