化学：3.1.1《强电解质和弱电解质》教案（苏教版选修4）化学.docx

化学：3.1.1《强电解质和弱电解质》教案（苏教版选修4）化学

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“强电解质和弱电解质”为主题，针对选修4的学生，课程设计注重理论与实验相结合，提升学生的化学思维和实验技能。首先，通过复习电解质的定义，引导学生理解强电解质与弱电解质的区别。接着，结合课本内容，讲解强电解质和弱电解质的性质、特征及常见实例。在教学过程中，组织学生进行电解质强弱判断的互动讨论，巩固知识。最后，设计实验环节，让学生亲自操作，观察强电解质和弱电解质在水溶液中的电离现象，使理论联系实际，增强学生对知识点的深入理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和宏观辨识能力。通过学习强电解质和弱电解质的概念及性质，学生将能运用科学方法分析电解质在水溶液中的电离行为，提高他们对化学现象的观察和解释能力。同时，通过比较分析不同电解质的特性，增强学生的分类和归纳思维能力，为后续学习电化学打下坚实基础。此外，通过实验探究，培养学生实验操作的安全意识、合作精神及对实验数据的准确记录和合理分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是强电解质与弱电解质的定义、性质及判断方法。教学重点包括：

-强电解质（如强酸、强碱、大部分盐）的完全电离特点；

-弱电解质（如弱酸、弱碱）的部分电离特点；

-电解质强弱判断的方法，以及其在实际应用中的意义。

2.教学难点

本节课的难点内容在于学生对电解质电离程度的理解及实验现象的观察分析：

-难点一：理解强电解质与弱电解质在溶液中的电离过程，特别是弱电解质的电离平衡及其影响因素；

-难点二：从实验现象中识别电解质的电离程度，如使用pH试纸、导电性测试等方法的操作技巧和结果分析；

-难点三：在具体实例中，如醋酸与醋酸钠溶液的比较，区分强弱电解质的行为差异，并理解这些差异背后的化学原理。

在教学过程中，需针对这些难点进行详细的讲解和演示，通过实际操作和问题讨论，帮助学生克服难点，确保学生对强电解质和弱电解质的理解透彻。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选修4的化学教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备电解质电离过程的动画视频、强电解质与弱电解质的性质对比图表，以便于直观展示抽象概念。

3.实验器材：准备醋酸、醋酸钠、盐酸、氢氧化钠等实验试剂，以及导电仪、pH试纸、试管、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实验操作区，实验操作区需提前检查安全设施，确保学生能在安全环境下进行实验探究。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中的强电解质和弱电解质实例，如饮料中的碳酸、家庭用的清洁剂，引发学生对电解质概念的好奇。

-提出问题：询问学生电解质是什么，它们在溶液中是如何行为的，强电解质和弱电解质有何区别，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-定义解释：明确强电解质和弱电解质的定义，讲解完全电离和部分电离的概念。

-性质分析：通过对比图表，讲解强电解质和弱电解质的性质差异，如导电性、pH值等。

-实例说明：结合教材，给出强酸、强碱、盐和弱酸、弱碱的具体例子，加深学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-判断练习：提供一系列化合物，让学生判断其是强电解质还是弱电解质，并说明理由。

-互动讨论：组织学生分组讨论，对判断结果进行交流，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对讲解的内容，提出具有挑战性的问题，检查学生对强电解质和弱电解质概念的理解。

-师生互动：鼓励学生提问，解答学生的疑惑，促进双向交流。

5.实验探究（10分钟）

-实验演示：现场演示强电解质和弱电解质的电离实验，如盐酸与醋酸的电离程度比较。

-学生操作：学生在指导下进行实验，观察并记录实验现象，如导电性测试、pH值测定。

-结果分析：学生根据实验数据，分析强弱电解质的电离特征。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-思维训练：通过对比分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-应用练习：设计实际应用题，如分析不同饮料的电解质成分，提升学生知识应用能力。

7.总结反馈（5分钟）

-知识总结：学生对本节课的强电解质和弱电解质知识进行口头总结。

-反馈评价：教师对学生的总结进行点评，给予鼓励和建议。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和创新实验，增强学生对电解质电离行为的理解，提高科学探究能力和实验技能，培养学生的化学学科核心素养。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握强电解质和弱电解质的基本概念，理解其在水溶液中的电离特点；

-学会判