《演唱 土风舞》教学设计 人音版四年级音乐下册第1课 跳起来.docx

《演唱土风舞》教学设计人音版四年级音乐下册第1课跳起来

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《演唱土风舞》是人音版四年级音乐下册第1课“跳起来”的重要组成部分，本课以民间土风舞为载体，旨在让学生体验和感知集体舞蹈的乐趣，培养他们的节奏感和团队协作能力。教材中选用的土风舞具有代表性，动作简单且具有趣味性，与四年级学生的生理和心理特点相符合。课程内容紧贴课本，通过学唱歌曲、学习舞蹈动作，让学生在实践中感受音乐与舞蹈的结合，提高音乐素养和身体协调性。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握《演唱土风舞》的音乐节奏和基本舞蹈动作。重点包括歌曲旋律的学唱、舞蹈动作的准确表现，以及集体舞蹈时的协调与配合。通过这些核心内容的学习，学生能够理解音乐与舞蹈的紧密结合，提升他们的艺术表现力。

-歌曲旋律：学生需熟练演唱《演唱土风舞》的旋律，注意音准和节奏的准确性。

-舞蹈动作：学生需学会并准确表现土风舞的基本动作，如步伐、手臂摆动等。

-集体配合：学生在集体舞蹈中，需展现出良好的团队协作和同步性。

2.教学难点

-节奏感培养：对于部分学生而言，准确地捕捉并保持歌曲的节奏是一大挑战。

-动作协调：舞蹈动作的协调性，特别是手脚并用的动作，对部分学生来说较难掌握。

-集体同步：在集体舞蹈中，如何保持动作整齐划一，对学生的团队协作能力提出了较高要求。

在教学过程中，教师需针对上述难点，采用适当的策略，如分解教学、反复练习、小组合作等，帮助学生逐一克服难点，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人音版四年级音乐下册第1课“跳起来”的教材，包括《演唱土风舞》的歌曲乐谱和舞蹈动作说明。

2.辅助材料：收集并准备与土风舞相关的民族音乐、舞蹈视频，以及舞蹈动作分解图，以便于学生在视觉和听觉上更直观地学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为学习区和表演区，学习区用于学生阅读教材、讨论交流，表演区用于学生练习舞蹈动作，确保空间宽敞、安全，便于学生活动。同时，设置音响设备，以便于播放音乐和视频资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段土风舞的视频，让学生初步感受民间舞蹈的热情与活力，激发他们对本节课的学习兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这是哪种民族的舞蹈吗？”“舞蹈中有哪些元素让你印象深刻？”引导学生观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和重点，讲解《演唱土风舞》的歌曲旋律、节奏特点和舞蹈动作。

-分步骤示范土风舞的基本动作，强调动作的准确性、协调性，并让学生跟随练习。

-引导学生关注音乐与舞蹈的同步性，讲解如何将动作与歌曲节奏紧密结合。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组练习土风舞动作，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

-分组进行歌曲学唱，注意音准和节奏的准确性，培养学生的团队协作能力。

-教师挑选几组学生进行展示，其他学生观摩、评价，相互学习，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的学习内容，提出问题：“土风舞的特点有哪些？”“如何将音乐与舞蹈动作更好地结合？”

-学生回答问题，教师给予点评和指导，巩固学生对知识点的理解和掌握。

5.互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行“你问我答”的互动游戏，让学生相互提问关于土风舞的知识点，加深对课程内容的理解。

-鼓励学生发表自己对土风舞的看法，分享学习心得，培养他们的表达能力和沟通能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师针对学生在练习过程中遇到的问题，给予解答和指导，帮助他们克服难点。

-鼓励学生发挥创意，将所学的土风舞动作进行改编，形成自己的特色舞蹈，提升核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。

-学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与土风舞相关的民族音乐、舞蹈文化的书籍，了解不同地区、民族的舞蹈特色。

-引导学生观看中央电视台的《舞蹈世界》等节目，关注节目中民间舞蹈的表演，从中感受土风舞的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族舞蹈兴趣班，实地学习并体验土风舞的乐趣。

2.拓展建议：

-学生可以与家长共同了解家乡的民间舞蹈，尝试学习并传承家乡的舞蹈文化。

-鼓励学生主动搜集其他民族的舞蹈视频，对比分析不同民族舞蹈的动作、服饰等特点，拓宽舞蹈文化视野。

-建议学生尝试创作自己的土风舞作品，将所学知识与实践相结合，提高创作能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与学