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《天文学上的旷世之争》学案

【学习目标】

1、了解“宣夜说”“盖天说”等学说的基本观点及其之间有怎样的相互关系。

2、梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程,领悟文章主旨。

【教学过程】

一、课前预习

（一）关增建

关增建,男,1956年生,博士生导师,教授。1990年毕业于中国科技大学,师从李志超、钱临照教授,获科学史博士学位。同年入郑州大学工作,1992年初破格晋升副教授,1995年破格晋升教授,任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学。

主要从事物理学史、计量史研究,出版著作6部,发表论文百余篇。《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》。他与另一著名学者丘光明被誉为中国计量史界的双璧。

（二）写作背景

《天文学上的旷世之争》出自上海交通大学人文学院科学史系的几位专家学者合著的《科学史十五讲》。

现代文明的高速发展,使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。有识之士很早就在为此担忧。还在20世纪初,当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者,就已经受到热烈欢迎。那时,萨顿正在大声疾呼,要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁,他选定的这座桥梁不是别的,正是科学史;他认为,“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。鉴于此,上海交通大学科学史系关增建、纪志刚、钮卫星、江晓原四位教授于21世纪初共同撰写了《科学史十五讲》。这是一本科学史,也是国内“重写科学史”的必威体育精装版成果。

（三）文体知识

科学史

科学史是科学和科学知识,包括自然科学和社会科学的历史发展的研究。

“科学史”有两个层次的意思,第一层次指的是对过去实际发生的事情的述说,第二层次则是指对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释。

二、读课文完成下面的题。

1、题目中的“天文学上的旷世之争”文中具体是什么。本文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的?

2、作者在论述浑盖之争之前先叙述了几种学说的观点和特点，试完成下面的表格。

学说

观点

特点

天圆

地方

①

没有形成系统的学说,

本身存在明显的漏洞

昼夜说

②

比水晶天说更接近宇宙

的实际情形,但不能给

人们提供有用的信息,

而且本质上是反理性

的,不利于科学发展

盖天说

③

能够为人们提供有价值

的信息,对日月星辰运

行的预测、对二十四节

气的预报,能够接受观

测实践的检测,是富有

科学意义的宇宙结构理

论,但对宇宙结构本身

的描述是错误的

浑天说

④

符合实际天象

3、课文为何逐一详尽介绍古人原始的宇宙认知、宣夜说、盖天说、浑天说?

4、体会下面句中加点词语的准确、简明性,并加以简要分析。

(1)中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。

(2)他提出的判据是有说服力的。从观测的角度,只能承认浑天说是较为正确的。

6、本文结构明晰,逻辑清楚，分析文章如何体现这一特色的。