3.2 与世界深度互动-2021-2022学年九年级道德与法治下册深度学习同步课堂核心素养能力训练（部编版）（原卷版）.docxVIP

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3.2与世界深度互动

一、课堂探究：

1．中国加入世界贸易组织近20年，始终坚持将实现自身发展与促进世界共同发展相结合，对全球经济增长的年均贡献率接近30%，为全球经济交出了一份亮丽的成绩单。

上述材料表明（）

①世界经济发展不平衡现象仍然存在

②我国对外开放水平不断提高

③中国日益成为世界经济发展的引擎

④中国为各国提供广阔市场，推动世界多极化发展

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．“送王船”是广泛流传于我国闽南地区和马来西亚马六甲沿海地区禳灾祈安的民俗活动，自15-17世纪形成以来，随着“下南洋”和海上贸易，逐步从我国闽南地区传播到东南亚地区。“送王船”被中马两国的相关社区视为共同遗产，是中华文化在海上丝绸之路沿线国家传播与交融的生动例证。这表明()

①中马两国的传统文化完全相同

②文化是民族的也是世界的

③商贸往来有利于文化传播

④文化遗产是没有国界的

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．2021年5月7日至10日，首届中国国际消费品博览会在海口举办。首届消博会通过搭建全球精品展示交易平台，汇聚全球头部品牌，荟萃全国消费精品，汇合国内外重要采购商，既为各国消费精品进入中国市场提供展示、交易机会，也为中国各地和各国消费精品销往世界各地创造商机。首届消博会的举办()

①是经济全球化的重要表现，促进了各国之间的经济往来

②表明了我国已经主导着世界经济的发展方向

③说明中国正为世界经济增长注入新的活力

④是我国扩大对外开放，提升对外开放水平的重要举措

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

4．中国不会关起门来也不可能关起门来搞建设，开放的大门只会越开越大。下列体现中国开放的大门越开越大的是()

①降低进口关税，依赖产品进口

②坚定不移奉行互利共赢的开放战略

③加强国际合作，推动完善多边贸易体制

④《海南自由贸易港建设总体方案》公布实施

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5．习近平总书记在《共同构建人类命运共同体》这篇文章中，引经据典，全面系统阐述了人类命运共同体理念，如“和羹之美，在于合异”（出自《三国志·夏侯玄传》）。“和羹之美，在于合异”启示我们（）

①构建人类命运共同体需要各国人民求同存异②人类文明的多样性让世界更加丰富多彩

③文明差异必然成为世界冲突的根源④文明交流互鉴正是推动人类文明进步的动力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．在“与世界共发展”主题探究活动中，同学们对下图进行分析，下列观点正确的是（）

①我国是世界经济增长的主要稳定器和动力源

②我国积极与相关国家和地区的合作，积极构建人类命运共同体

③我国遵循共商共建共享原则，尊重世界各国在政治制度和经济政策上的选择

④我国加快构建以国际大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．中国人喜爱茶，而比利时人喜爱啤酒，它们代表了品味生命，解读世界的两种不同方式，既可以品茶品味品人生，又可以谈酒谈心享生活．这说明（）

①世界各国文化要同步发展，同步繁荣②世界文化具有多样性和丰富性的特点

③中华文化是世界上最优秀的文化④多元文化的和谐共处，共同发展

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8．2021年3月31日，“东亚文化之都”绍兴活动年在浙江省绍兴市举办，150名中外嘉宾共同出席开幕式。本次活动以“文脉千年，寻梦绍兴”为主题，是中日韩文化合作的重要品牌。这一活动的举办是基于()

①中华文化已成为世界文化的主流

②尊重文化差异，以我为主，兼收并蓄

③不同特质的文化在交融中激发新的活力

④文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富

A．①③ B．②④ C．③④ D．②③

9．疫情无国界，文化传真情。“山川异域，风月同天”“相知无远近，万里尚为邻”“我们是同海之浪，同树之叶，同园之花”。这些诗句以温馨寄语的方式伴随抗疫物资,在中国与日本、意大利等国人民之间传递着友情和关爱，鼓舞了人民的抗疫斗志。这说明（）

①文化是民族的，又是世界的

②不同文明之间可以相互借鉴

③加强国际文化交流，能根除病毒

④中华文化是世界上最优秀的文化

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

10．新冠肺炎疫情发生以来，在世卫组织的领导协调下，中国本着依法公开、透明、负责任态度，第一时间向国际社会通报疫情信息，毫无保留同各方分享防控和救治经验，并尽己所能向国际社会提供人道主义援助，支持全球抗击疫情。中国的抗疫