Module 9 模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docxVIP

Module9模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版九年级上册英语Module9的语法专练，重点围绕动词时态（如一般过去时、一般将来时等）和语态（如一般现在时的被动语态）进行练习。通过讲解和练习，帮助学生巩固已学语法知识，提高语法应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的Module5和Module6中的动词时态和语态知识相关联。通过本节课的语法专练，学生可以巩固已掌握的语法规则，并在实际语境中灵活运用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module9的语法专练，学生将能够准确地运用动词时态和语态描述过去、现在和将来的事件，提升语言运用的准确性和得体性。同时，通过分析不同语境下的语法应用，增强跨文化交际意识。在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习与合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握不同动词时态和语态的用法，能够在实际语境中正确运用。

难点：1.区分一般过去时和一般将来时在语境中的正确使用。

2.灵活运用被动语态，特别是在复合句中的转换。

解决办法：

1.采用实例讲解法，通过具体的句子和情景，让学生直观感受不同时态和语态的用法。

2.设计互动练习，让学生在小组讨论中互相纠正错误，加深对时态和语态的理解。

3.针对难点，制作图表对比分析，帮助学生清晰识别不同时态和语态的特征。

4.安排课后作业，要求学生在实际语境中运用所学语法，通过反馈和讲解，及时纠正错误。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对其具体问题提供个性化解决方案。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、语法练习软件、在线语法测试平台。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、互动问答、个别辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对过去和未来事件的看法，引发学生对时态和语态的兴趣。

-回顾旧知：快速复习之前学过的一般现在时和一般过去时，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般将来时和一般现在时的被动语态的构成和用法。

-举例说明：使用生活中的实际例子，如计划、天气预报等，展示一般将来时的用法；通过描述物品的制作过程，展示被动语态的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试构造使用一般将来时和被动语态的句子，并分享给其他组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，练习使用一般将来时和被动语态。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.互动讨论（约10分钟）

-学生活动：学生两两配对，互相检查对方完成的练习题，并讨论答案的正确性。

-教师指导：教师选取几组学生的讨论内容进行点评，强调正确使用时态和语态的重要性。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：小组合作，编写一个短小的对话或故事，包含本节课学习的时态和语态。

-教师指导：教师观察各小组的合作情况，提供必要的帮助和指导。

6.成果展示（约5分钟）

-学生活动：各小组选派代表展示他们的对话或故事，其他学生注意听并给予反馈。

-教师指导：教师对学生的展示进行点评，强调亮点和需要改进的地方。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调一般将来时和被动语态的用法。

-学生分享学习体会，教师给予鼓励和指导。

8.课后作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步练习使用一般将来时和被动语态。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生明确作业内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的语法练习册，包含更多关于动词时态和语态的练习题。

-英语学习网站上的语法教程和练习，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等。

-英语语法视频教程，如YouTube上的英语教学频道。

-英语原版书籍和文章，供学生阅读，以增强语境理解能力。

-语法游戏应用，如GrammarQuest，通过游戏形式巩固语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用额外的语法练习册，针对性地加强薄弱环节的练习。

-推荐学生在家