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课题第一单元我愿住在童话里教学课时4课时

备课人景生永授课班级二年级

教学目1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。

标2．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，

了解歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。

知识

3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感

目标

受乐曲所具有的梦幻色彩。

4．学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，

表演音乐童话剧。

学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，

技能

学习模唱唱名；学习“柯尔文手势”，能通过手势的变化感

目标

知音高的相对关系。

情感态如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学

度与价生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

值观

重点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力

难点学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，能通过手势

的变化感知音高的相对关系。

课前

电子琴录音机

准备

教学过程与方法个案设计

第一课时歌表演《大鹿》

教学内容：

歌表演《大鹿》

教学目标：

1.唱好歌曲中的跳进音程。

2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计

不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。

3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。

1

教学过程：

1．聆听范唱

(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点

手心)

2．学唱歌曲

(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。

(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句

集体读，第三句女生读，第四句男声读。

(3)老师弹奏录音(慢速)，学生在心里随琴默唱。

(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。

(5)教师录音伴奏，学生演唱歌曲。

3．表现歌曲

(1)教师引导学生分析：

①歌曲由几个乐句组成？

②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱

的？

(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三

乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。

(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？

①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速

度稍快，力度稍强)

②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定

决心？(中等速度，力度中等)

③教师录音伴奏，学生分角色表现歌曲。

4．编创表演

(1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。

①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大

树爷爷、花仙子等。②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模

2

拟枪声。

(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。

(3)学生边唱边表演。

5．师生共同评价

表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖

项。