Starter Unit 3 Welcome Section A What is fun in a yard 课时教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit3WelcomeSectionAWhatisfuninayard课时教案2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit3WelcomeSectionAWhatisfuninayard。本节课主要围绕“yard”这个主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握与“yard”相关的词汇，如：swing（秋千）、sandbox（沙箱）、slide（滑梯）等。

2.学习并运用句型“Whatisfuninayard?”进行提问和回答。

3.通过图片和实际情境，培养学生观察、描述和讨论户外活动的兴趣和能力。

4.培养学生的听、说、读、写基本技能，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论yard中的活动，增进学生对不同文化背景下户外活动的了解。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述图片，发展观察力和想象力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、实践和互动，提高英语听说能力和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与yard相关的词汇。

2.学会使用“Whatisfuninayard?”句型进行提问和回答。

难点：

1.准确理解和运用新词汇。

2.在实际交流中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过实物图片和多媒体展示，帮助学生直观理解词汇，并在课堂上进行角色扮演练习，加强记忆。

2.设计情景对话，让学生在具体语境中练习使用“Whatisfuninayard?”句型，同时教师提供即时反馈和纠正。

3.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互交流，通过互动讨论来提高词汇和句型的使用频率，增强实践能力。

4.教师在课堂上多提供正面的语言输入，通过重复和强化，帮助学生克服难点，逐步掌握重点内容。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“yard”主题相关的图片、活动场景图卡、教学视频或音频资料。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示图片和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对yard相关活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道yard（院子）里可以有哪些有趣的活动吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于yard的图片或视频片段，如孩子们在院子里玩耍的场景，让学生初步感受yard活动的魅力。

-简短介绍yard的概念，说明yard是人们休闲、娱乐的场所，为接下来的学习打下基础。

2.yard活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解yard活动中常见的词汇和表达方式。

过程：

-讲解与yard相关的词汇，如swing、sandbox、slide等，并通过图片展示这些物品。

-介绍使用“Whatisfuninayard?”句型的场景和重要性，解释如何通过这个句型进行提问和回答。

-通过示例句展示如何描述yard中的活动，如：“Intheyard,wecanplayontheswing.”

3.yard活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解yard活动的多样性和趣味性。

过程：

-选择几个yard活动的案例，如跳绳、玩球、搭建沙堡等，通过图片或视频展示。

-详细介绍每个案例的背景和玩法，让学生全面了解不同的yard活动。

-引导学生思考这些活动如何增加乐趣，以及如何安全地参与这些活动。

-小组讨论：让学生分组讨论他们最喜欢的yard活动，并分享为什么这些活动有趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个yard活动作为讨论主题。

-小组内讨论该活动的规则、技巧以及如何安全地玩耍。

-每组准备一个简单的演示或报告，介绍他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对yard活动的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括活动的介绍、玩法和安全注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进方向，并强调安全意识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调yard活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内