Unit 1 Back to school Integrated skills (I) 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills(I)教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

本节课选自译林版高中英语必修第一册第一单元“BacktoSchool”，教学内容主要包括：

1.Listening:听力练习，学生将听取一篇关于学校生活的对话，培养学生在实际情境中捕捉关键信息和理解对话的能力。

2.Speaking:口语练习，学生将根据听力内容进行角色扮演，练习如何用英语描述学校生活，提高口语表达能力。

3.Reading:阅读练习，学生将阅读一篇关于学校生活的文章，理解文章主旨和细节信息，培养阅读理解能力。

4.Writing:写作练习，学生将根据阅读文章和自己的实际经历，撰写一篇关于学校生活的短文，提高写作能力。

5.Vocabulary:词汇学习，本节课将学习与学校生活相关的词汇，如：school,classroom,teacher,student等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够准确理解并运用与学校生活相关的词汇和句型，提高用英语进行交流的自信心和流利度。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：通过分析和评价阅读材料，学生能够培养批判性思维，提高逻辑推理和创造性思维的能力。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习和合作学习，通过课堂活动培养自我监控和自我评价的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与学校生活相关的词汇，如：classroom,teacher,student,subject,homework等。

-理解和运用一般现在时描述日常活动，例如：“Wehavefourclasseseveryday.”，“Hegoestothelibraryafterschool.”

-听懂并参与关于学校生活的对话，能够就对话内容进行提问和回答。

-阅读理解，能够从文章中获取有关学校生活的主旨和细节信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-词汇记忆与应用：学生可能难以记住并正确使用新词汇，如“subject”（科目）和“schedule”（时间表）。可以通过制作词汇卡片、进行小组竞赛等方式帮助记忆。

-时态的正确使用：学生在描述学校生活时可能会混淆一般现在时和其他时态。可以通过句型练习和情景模拟来巩固一般现在时的用法，例如：“Whatdoeshedoeveryday?”“Hegoestoschool.”

-听力理解：学生在听力练习中可能难以捕捉关键信息，如对话中的时间、地点和活动。可以通过播放听力材料前先介绍背景信息，以及听后进行信息填空练习来提高理解能力。

-阅读推理：学生可能在推断文章隐含意义或作者观点时遇到困难。可以通过引导性问题帮助学生分析文章结构和作者意图，例如：“Whatcanweinferaboutthestudents’feelingsfromthearticle?”

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版高中英语必修第一册（2020）教材，以便于跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与学校生活主题相关的图片和图表，用于激发学生兴趣和辅助口语练习；同时，收集或制作关于学校生活场景的短视频，用于听力练习前的导入。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，同时确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的短视频，让学生初步感受本节课的主题。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，“Canyounamesomeplacesinaschool?”，引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的答案，教师总结并板书关键词，如“classroom,teacher,student”等。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示教材中的听力材料，介绍对话背景，并播放听力材料，让学生注意