第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《回忆我的母亲》是2024-2025学年统编版语文七年级上册中的一篇课文，作者朱德以真挚的情感回忆了母亲的一生，展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质。本节课旨在引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩意识和表达能力。课文语言优美，情感丰富，紧贴学生生活实际，易于引发学生共鸣，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：深入分析朱德对母亲的回忆，理解母亲的形象特点和伟大母爱，以及作者对母亲的感激之情。

-掌握写作技巧：学习朱德如何通过具体的事例和细节来展现人物性格，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

-培养阅读理解能力：通过分析课文中的关键词句，提高学生的阅读理解能力，使其能够准确把握文章的主旨和作者的情感。

2.教学难点

-理解深层含义：课文中的某些句子含蓄而深刻，如“母亲在烈日下工作，却从未有过一声怨言”，学生可能难以理解母亲的无私奉献和坚强意志。

-情感共鸣：引导学生从自身经历出发，与作者的情感产生共鸣，可能因为学生个人经历和家庭背景的不同，这一过程存在一定难度。

-写作技巧的运用：学生在自己的写作中模仿朱德的写作技巧，如通过细节描写来表现人物性格，可能由于观察力和表达能力的限制，难以达到预期效果。

-阅读理解中的推断：课文中的一些内容需要学生进行推断，如“母亲的眼神里充满了期待”，学生需要推断出这种期待背后的深层情感和意义。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《回忆我的母亲》课文，确保每位学生都有阅读材料。

2.辅助材料：准备课文相关的背景资料，包括朱德的简介和母亲的形象描述，以及相关的图片资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：搜集与课文情感表达相关的音乐、视频片段，用于课堂氛围营造和情感共鸣的引导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，预留出足够的空间进行分组讨论，以便学生进行互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“你们心中认为的母亲是什么样的？”让学生分享对母亲的印象和感受。

-回顾旧知：回顾上一节课学过的内容，如作者的背景、文学风格等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《回忆我的母亲》的课文内容，包括文章结构、语言特色、情感表达等。

-举例说明：通过分析课文中的具体事例，如母亲辛勤劳作的场景，说明作者如何通过细节描写展现母亲的品质。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中哪些细节让他们感受到了母亲的伟大，以及作者是如何表达对母亲的感激之情的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一段关于自己母亲的描述，尝试运用课文中学到的写作技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的建议和反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调学生对母亲情感的理解和对写作技巧的掌握。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用自己的语言表达对家人的爱和感激。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇作文，题目为《我的母亲》，要求学生运用本节课学习的写作技巧，结合自己的亲身经历，表达对母亲的感情。

-提醒学生注意作文的结构、语言和情感表达，鼓励他们通过写作来传递真挚的情感。

6.课后反思（约10分钟）

-让学生反思本节课的学习过程，思考自己是否真正理解了课文的深层含义，以及如何在写作中运用所学技巧。

-鼓励学生相互交流学习心得，促进彼此的成长和进步。

六、知识点梳理

1.作者背景介绍

-朱德的生平简介

-朱德与母亲的关系

-课文的创作背景和目的

2.课文内容理解

-课文的基本情节和结构

-课文中母亲的形象特点

-课文中作者对母亲的感情表达

3.语言特色与修辞手法

-课文中的关键词语和句式

-课文中的比喻、拟人等修辞手法

-课文中的排比、对仗等修辞技巧

4.写作技巧分析

-细节描写的作用和方法

-情感表达的技巧

-文章结构的安排和过渡

5.阅读理解能力培养

-通过课文理解作者的情感态度

-分析课文中的隐含意义和象征意义

-掌握文章的主题和中心思想

6.情感态度与价值观教育

-感受母爱的伟大和无私

-培养学生的感恩意识和孝道思想

-引导学生思考家庭关系和个人成长的关系

7.写作实践

-运用课文中的写作技巧进行仿写

-创作关于亲情的作文

-学习如何通过写作表达个人情感和观点

8.课后拓展

-阅读朱德的其他作品，比较写作风