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第14课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《回忆我的母亲》是2024-2025学年统编版语文七年级上册中的一篇课文,作者朱德以真挚的情感回忆了母亲的一生,展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质。本节课旨在引导学生感受母爱的伟大,培养学生的感恩意识和表达能力。课文语言优美,情感丰富,紧贴学生生活实际,易于引发学生共鸣,符合七年级学生的认知水平。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容:深入分析朱德对母亲的回忆,理解母亲的形象特点和伟大母爱,以及作者对母亲的感激之情。
-掌握写作技巧:学习朱德如何通过具体的事例和细节来展现人物性格,以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
-培养阅读理解能力:通过分析课文中的关键词句,提高学生的阅读理解能力,使其能够准确把握文章的主旨和作者的情感。
2.教学难点
-理解深层含义:课文中的某些句子含蓄而深刻,如“母亲在烈日下工作,却从未有过一声怨言”,学生可能难以理解母亲的无私奉献和坚强意志。
-情感共鸣:引导学生从自身经历出发,与作者的情感产生共鸣,可能因为学生个人经历和家庭背景的不同,这一过程存在一定难度。
-写作技巧的运用:学生在自己的写作中模仿朱德的写作技巧,如通过细节描写来表现人物性格,可能由于观察力和表达能力的限制,难以达到预期效果。
-阅读理解中的推断:课文中的一些内容需要学生进行推断,如“母亲的眼神里充满了期待”,学生需要推断出这种期待背后的深层情感和意义。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放《回忆我的母亲》课文,确保每位学生都有阅读材料。
2.辅助材料:准备课文相关的背景资料,包括朱德的简介和母亲的形象描述,以及相关的图片资料,以帮助学生更好地理解课文内容。
3.多媒体资源:搜集与课文情感表达相关的音乐、视频片段,用于课堂氛围营造和情感共鸣的引导。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,预留出足够的空间进行分组讨论,以便学生进行互动交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问方式引导学生思考,“你们心中认为的母亲是什么样的?”让学生分享对母亲的印象和感受。
-回顾旧知:回顾上一节课学过的内容,如作者的背景、文学风格等,为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解《回忆我的母亲》的课文内容,包括文章结构、语言特色、情感表达等。
-举例说明:通过分析课文中的具体事例,如母亲辛勤劳作的场景,说明作者如何通过细节描写展现母亲的品质。
-互动探究:将学生分组,讨论课文中哪些细节让他们感受到了母亲的伟大,以及作者是如何表达对母亲的感激之情的。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生撰写一段关于自己母亲的描述,尝试运用课文中学到的写作技巧。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决写作中的困难,提供必要的建议和反馈。
4.课堂小结(约5分钟)
-回顾本节课的主要内容,强调学生对母亲情感的理解和对写作技巧的掌握。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,用自己的语言表达对家人的爱和感激。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一篇作文,题目为《我的母亲》,要求学生运用本节课学习的写作技巧,结合自己的亲身经历,表达对母亲的感情。
-提醒学生注意作文的结构、语言和情感表达,鼓励他们通过写作来传递真挚的情感。
6.课后反思(约10分钟)
-让学生反思本节课的学习过程,思考自己是否真正理解了课文的深层含义,以及如何在写作中运用所学技巧。
-鼓励学生相互交流学习心得,促进彼此的成长和进步。
六、知识点梳理
1.作者背景介绍
-朱德的生平简介
-朱德与母亲的关系
-课文的创作背景和目的
2.课文内容理解
-课文的基本情节和结构
-课文中母亲的形象特点
-课文中作者对母亲的感情表达
3.语言特色与修辞手法
-课文中的关键词语和句式
-课文中的比喻、拟人等修辞手法
-课文中的排比、对仗等修辞技巧
4.写作技巧分析
-细节描写的作用和方法
-情感表达的技巧
-文章结构的安排和过渡
5.阅读理解能力培养
-通过课文理解作者的情感态度
-分析课文中的隐含意义和象征意义
-掌握文章的主题和中心思想
6.情感态度与价值观教育
-感受母爱的伟大和无私
-培养学生的感恩意识和孝道思想
-引导学生思考家庭关系和个人成长的关系
7.写作实践
-运用课文中的写作技巧进行仿写
-创作关于亲情的作文
-学习如何通过写作表达个人情感和观点
8.课后拓展
-阅读朱德的其他作品,比较写作风
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