Unit 1 Back to school Reading II 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoschoolReadingII教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1BacktoschoolReadingII

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文内容，提高学生理解和运用英语语言的能力，特别是对文章主旨和细节信息的把握。

2.思维品质：鼓励学生通过课文学习，培养批判性思维和创新思维，能够对文本进行深入分析和评价。

3.文化意识：通过课文中的文化元素，增强学生对中外文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章理解：掌握课文Unit1BacktoschoolReadingII的主旨大意，理解文章讲述的返校经历和感受，例如文章中描述的学生如何适应新学期的变化。

-词汇学习：学习并掌握课文中的关键词汇，如“adjustment”（适应）、“outine”（大纲）、“transition”（过渡）等，这些词汇对于理解文章内容至关重要。

-语法结构：掌握课文中的特定语法结构，例如过去时态的使用，以及定语从句和条件状语从句的应用。

2.教学难点

-文章深层含义：理解文章中的隐含意义和作者的观点，例如作者对于新学期开始的不同态度和情感，这需要学生具备一定的推断能力和批判性思维。

-长句理解：课文中的长句结构复杂，学生可能会在理解和翻译时遇到困难，例如：“Asthenewsemesterbegan,thecampuswasfilledwithamixtureofexcitementandanxiety,atransitionperiodthatrequirescarefulnavigationforbothstudentsandteachers.”（随着新学期的开始，校园里充满了兴奋和焦虑的混合情绪，这是一个需要学生和老师谨慎导航的过渡期。）

-语法难点：定语从句和条件状语从句的正确使用是本节课的难点，学生可能难以区分它们与主句的关系，以及如何正确地构造这些从句。例如，理解“which”引导的定语从句和“if”引导的条件状语从句在句子中的作用和用法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和作者意图。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和观点，促进思维碰撞。

3.情境模拟：模拟校园生活场景，让学生在具体情境中运用所学词汇和语法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用在线教学平台，进行互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，扩展学习视野，增加文化背景知识。

五、教学过程

今天我们将继续学习Unit1Backtoschool的ReadingII部分。请大家翻开课本到第X页，我们将一起探索这篇课文的主旨内容和侧重点。

1.导入新课

-首先，我想请大家回顾一下上一节课我们讨论的内容。谁能够告诉我，Unit1的主题是什么？

-很好，我们讨论了重返学校的话题。那么，今天我们将通过阅读这篇文章，更深入地了解返校的感受和经历。

2.预读课文

-现在，请大家快速浏览一下课文，尝试找出文章的主旨和结构。你可以边读边在纸上做些笔记。

-（等待片刻）谁愿意分享一下你的发现？请简要描述一下文章的大意。

3.文章主旨内容探究

-非常棒，我们已经了解到文章讲述了作者在新学期开始时的感受和经历。现在，我们将更细致地探究文章的内容。

-首先，让我们来看第一段。作者提到了什么感受？请大家朗读第一段，注意作者的语气和用词。

-（学生朗读）很好，作者提到了“amixtureofexcitementandanxiety”，这表明作者既兴奋又焦虑。请大家思考一下，为什么作者会有这样的感受？

4.词汇学习与理解

-接下来，我们来看一些关键词汇。请大家翻到课文下方，这里有我们今天需要学习的词汇。

-例如，“adjustment”意味着适应。请大家用这个词造一个句子，描述你在新学期开始时的适应过程。

-（学生造句）很好，我们再来学习“outine”，它指的是大纲。请大家思考一下，我们为什么需要大纲来帮助