Unit 1 Hello Lesson 3 Assessment time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1HelloLesson3Assessmenttime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1HelloLesson3Assessmenttime

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过互动游戏和评估活动，帮助学生巩固Unit1所学的问候语和基本交际用语，检验学生对本单元知识的掌握程度，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用问候语及基本交际用语进行日常交流。

2.文化意识：通过情景模拟，增强学生对中西文化中问候方式的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在实际交流中创造性运用所学语言，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升学习策略，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握问候语“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”的正确使用场合。

-学会简单的自我介绍和回应他人问候，如：“Mynameis...”,“Nicetomeetyou”等。

-能够听懂并在实际情景中运用本节课所学的问候语和交际用语。

举例：

-在课堂上，教师将通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的日常交流中练习使用这些问候语。

-教师会强调在不同时间段使用不同问候语的重要性，如早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”。

2.教学难点：

-区分和使用不同时间段的问候语。

-在实际交流中灵活运用所学交际用语，而不是机械背诵。

-理解并运用礼貌用语，如“Please”,“Thankyou”,“Excuseme”等。

举例：

-教师可能会通过制作时间卡片，帮助学生练习在不同时间使用正确的问候语，例如，通过卡片上的时间提示来选择合适的问候语。

-在小组活动中，教师会鼓励学生自由发挥，用本节课所学的交际用语进行真实的对话，而不是仅仅重复课本上的例句。

-教师会通过实际情景的模拟，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语，如请求帮助时说“Excuseme,couldyouhelpme?”，并在得到帮助后说“Thankyou”。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过创设具体的生活场景，让学生在模拟的日常交流中自然地学习和使用问候语。

-互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过问答和小组交流，增强学生的口语表达能力和交际能力。

-任务驱动法：设计相关的交际任务，如角色扮演、对话练习，让学生在实际操作中完成任务，达到学习目标。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示不同时间段的问候场景，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和语音识别，帮助学生准确发音和听力理解。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频或互动游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段动画视频，内容涵盖不同时间段的问候场景。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些问候语？它们分别在什么时间使用？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的教学目标，并逐一讲解每个问候语的正确使用场合。

-教师通过角色扮演展示如何进行自我介绍和回应他人问候。

-学生跟随教师一起练习，确保理解并能够正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组有一个卡片，上面写有不同的时间段。

-学生需要根据卡片上的时间段，用正确的问候语进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师随机抽取学生，让他们用本节课所学的问候语和交际用语与教师进行对话。

-教师提出问题，如：“Whatsyourname?”，学生需要用“Nicetomeetyou”等回答。

-教师鼓励学生提出问题，并使用本节课所学的语言进行回答。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“你们认为在什么情况下使用‘Hello’和‘Goodmorning’最合适？”

-学生回答后，教师总结并强调在不同时间段使用不同问候语的重要性。

-教师询问学生对本节课内容的理解程度，并对学生的表现给予积极反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点