Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过冀教版六年级上册Unit1Lesson5IntheLivingRoom的教学，帮助学生掌握有关家居环境的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将以生动有趣的课堂活动为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力，使学生在实际情境中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱生活、关注家庭环境的良好品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习家居环境相关词汇和句型，提升学生的英语听说交流能力；文化意识——了解中西方家居文化的差异，增强跨文化交际意识；思维品质——鼓励学生在真实语境中创新性地运用所学语言，发展批判性思维；学习能力——培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略和方法。通过本节课的学习，学生将能够在生活中有效地使用英语进行沟通，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握“sofa,table,chair,TV,window”等与家居环境相关的词汇，并能正确运用这些词汇描述家居物品的位置。

-句型运用：强调“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisnt.”这一询问和回答家居物品存在的句型，确保学生在实际交流中能够灵活运用。

2.教学难点

-词汇发音：学生可能会在“sofa”和“window”等单词的发音上遇到困难，例如区分“sofa”中的“oa”音和“window”中的“w”音。

-句型结构：正确构建疑问句和否定句是本节课的难点，学生可能难以理解“Isthere...?”和“thereisnt”的结构，以及何时使用“a”和“an”。

-实际应用：在实际对话中，学生可能不知道如何将所学的词汇和句型自然地结合使用，例如在描述家居环境时可能会出现语法错误或词汇选用不当。

针对这些难点，教师可以采用以下方法帮助学生突破：

-通过多媒体展示家居物品的图片，并播放正确发音的音频，帮助学生掌握单词发音。

-利用互动游戏和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用疑问句和否定句。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的家居环境中自然使用所学词汇和句型，增强实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体场景，如模拟家居环境，引导学生运用目标语言完成任务，如描述房间物品、询问物品位置等。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演家庭成员，用本课所学词汇和句型进行互动交流，增强学生的口语表达能力和情景应对能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画和音频，展示家居物品和场景，辅助学生理解词汇和句型的用法，同时增加课堂趣味性。

4.结合游戏化学习，如“快速问答”游戏，提高学生的反应速度和语言运用能力，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课家居环境词汇和句型的音频和图片，要求学生预习并模仿发音。

设计预习问题：提出“你能描述一下你的客厅吗？”等问题，引导学生思考家居物品的英文表达。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的语音模仿和文字描述，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频、看图片，模仿家居物品的英文发音。

思考预习问题：学生尝试用英文描述自己的客厅，记录发音和表达上的困难。

提交预习成果：学生将模仿的语音和描述的文字提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家居环境的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解家居物品词汇和询问句型，通过实例演示正确用法。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟在客厅中寻找物品的场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的表达。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，使用目标语言进行互动。

提问与讨论：学生针对难点提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握家居物品的英文表达和句型结构，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置