一年级语文（3-6单元）教学设计.docx

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

9、aieiui

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

王佩

二次备

课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2．了解复韵母的标调规则。

教学重点

复韵母aieiui的正确认读。

教学难点

了解复韵母的标调规则

教学准备

多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（4）分

一、复习检查

1、游戏激趣,复习检查

请你大声读课件上的字母，读准了，它们就会回家。（指名学生读）

（2）学生读准了读音，老师操作课件，将单韵母送到屋子里。

2、看老师读的是哪一个单韵母看口形？

以游戏的形式复习单韵母ɑ、o、e及其四声，激发学生的学习兴趣。

新

知

探

究

（21）

分

新知探究

1.由屏幕上面的图说话引出ai：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮？、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai。

2.教学ai的发音，认清字形。

ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？师示范，引导学生发现发音特点。读合成ai可体会一下“矮”的读音。

详细的图片观察，并且能在观察的基础上大胆的进行说话。引出今天学习的新朋友ai，你从图片哪些地方能涨到ai音，激发孩子的探索精神。

新

知

探

究

1、师领读三遍

2.ai?ei?ui,教师通过示范指导发音口型和发音方法。

2.除了利用情境图学习音，还可以引导学生联系生活发好这些音，借助语气词“唉”发ai的音，模仿和别人打招呼发出得的“欸”练习发ei的音，挥手的“挥”练习ui的音。

形式生动活泼，能让学生在观察中体验发现的乐趣，符合低年级学生学习的特点。

测评

反馈

（5）

分

1、用课件展示气球图,气球上分别有复韵母ai?ei?ui。

2、学生用鼠标点击气球,练习拼读。拼读对了,气球就会徐徐上升

进一步巩固ai?ei

ui的正确读法。

小结

拓展

（5）

分

结本节课。

拓展练习。

充分实现学习拼音是为了识字的目的

板

书

设

计

9、ai?ei?uiINCLUDEPICTUREH:\\2021秋\\上课课件\\人一语上\\板书设计1.TIFINET

教

后

反

思

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

9.aieiui

课时

共（三）课时

第（2）课时

一次备课教师

王佩

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。

2.了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

教学重点

声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。

教学难点

了解复韵母标调规则。

教学准备

教学资源,拼读卡片，PPT

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

一、游戏激趣,复习检查。

复习复韵母ai?ei?ui，说说你是怎么发音的？

巩固复习上节课知识，为新课学习奠定扎实的基础，建立学习的信心。

新

知

探

究

（25）

分

二、自主学习拼音，领悟方法。

（一）学习声母与ai?ei?ui相拼的音节。（多媒体出示）

1.出示：k—āi→kāi????g—ěi→gěi????h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？

2.用翻板卡片拼读书上的音节。)

3.音节练习，组词练习。

（二）带调拼读规则。

1.出示带有声调的复韵母音节，让学生自己发现标调的规律。

2.利用故事引出标调规则。

3.通过朗读复韵母

标调儿歌进行巩固。

两拼音节的拼读不是难事，孩子在复韵母标调问题上可能出现了不扎实的现象，所以要反复朗读。

新

知

探

究

（三）书写指导。

出示单韵母与复韵母在四线格中的位置。引导学生观察并得出结论两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

出示“páiduì”在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

三、小组合作

1.指导鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方式大胆尝试。可以先圈出带调复韵母，读准然后把声母和复韵母一起拼读。

2.小组学习本课音节。

3.学生交流,练习拼读。

小组合作学习是为了让学生在合作中体会学习的快乐,由于学生不容易读准音,在拼读时要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。

测评

反馈

（5）

分

用课件展示气球图,气球上是本课音节。学生用鼠标点击气球,练习拼读。拼读对了,气球就会徐徐上升。

有意培养学生