教科版科学三年级上册第2课 怎样放得更大.pdfVIP

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第课怎样放得更大

(教材P4～5)

授课时间：______________累计____1____课时

课题怎样放得更大课型新授课

科学知识目标

1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。

2.知道两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。

3.了解显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。

科学探究目标

1.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。

教学2.在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。

目标科学态度目标

1.乐于参与自制显微镜的活动。

2.体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

2.认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的

发展。

教学重点：制作并使用简易显微镜，认识光学显微镜。

重难点难点：利用两个凸透镜自制一个简易显微镜。

教学为学生准备：凸透镜、纸筒、头发、细沙、剪刀、透明胶、尺子。

准备教师准备：凸透镜、纸筒、光学显微镜、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.()

导入：教学提示：图片展示不同放大倍数的凸透镜。通过上节课的学

习，我们已经知道了凸度越大，凸透镜的放大倍数越大。但是一个凸透镜

的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大？

2.活动：引导学生两人一组，讨论并尝试使用桌上的凸透镜将物体的图像

放得更大。(预设：将两个凸透镜叠起来、相隔一定的距离，观察物体。)

聚焦3.小结：同学们基本都赞成将两个凸透镜叠加起来观察，可以把图像放得

更大，并且都是通过自己动手尝试和验证得到的结论，有理有据，很棒！

4.揭题：但是同学们对于实验步骤的叙述太简单了，究竟先移动哪个凸透

镜？叠加时两个凸透镜的位置是怎样的？怎样摆放放大倍数最大？这些

问题我们都还没有仔细地考虑。这节课我们就一起来探究怎样操作才能把

物体的图像放得更大。(板书：怎样放得更大)

【设计意图】课前利用旧知导入，使学生获得熟悉感，在开展较为复杂的

探究活动时更易打开思路。由于学生语言表达不够成熟，往往只能提取最

聚焦

重要的思路，在交流过程中能逐渐意识到自己的步骤不够具体、完善，还

有待认真、积极地探索。

探索一：简易显微镜的制作与使用

1.提问：要使图像放得更大，两个凸透镜叠加时应该怎样放置？(预设：相

)(

互平行。两个凸透镜间的距离对图像有影响吗？预设：有影响，会影响图

像的放大倍数和清晰度。)

2.布置任务：指导学生阅读实验步骤，并分组完成实验，填写实验帮助卡。

探索

与研

讨

3.研讨汇报。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组是如何组合凸透镜，使图像放得更

大的？

1

小组：我们先用一个凸透镜观察物体，当图像放到最大且清晰时，将第二

个凸透镜平行放置在第一个凸透镜下方，上下调整第二个凸透镜的位置直

至图像最大且清晰。

主持人：在使用简易显微镜的过程中，你们是否遇到什么困难