一年级语文上 语文园地一 （第一课时）.docx

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

语文园地

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课

教师

王秀丽

二次备课

教师

审批人

授课时间

教学

目标

1．学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。

2．能区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

教学

重点

认识5个生字；区分3组形近字。

教学

难点

能区分3组形近字。

教学

准备

多媒体课件、生字卡片。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）分

1.复习导入，认识生字

练习手指操，复习汉字“一、二、三、四、五”。

听读小诗。

出示谜语诗，导入：这五个数字宝宝给我们带来了一首小诗，请同学们听一听，你还听到了哪些数字？

交流识字方法。引导：你用什么方法记住了哪个数字？

新

知

探

究

（20）

分

1．学习谜语诗。

（1）初读小诗。

过渡：10个数字宝宝相聚在这首小诗里，让我们一起再来读一读吧！（教师带读，学生跟读。)

猜谜语诗。点拨：这首诗其实还是一个谜语呢，你能猜出谜底是什么吗？（雪花）你是怎么猜到的？）

（2）出示课文插图，引导学生看图说说理由。

（3）指导朗读：重读“无数片、都不见”，感受下雪时的情景和雪落入水中的奇妙。

多种形式读。指名读，开火车读，小组互读，全班齐读。

2．活动一：我说你做。

提示：模仿本单元口语交际的游戏形式，教师发指令，学生做动作，巩固书写习惯。

3．活动二：笔顺规则我知道。

（1）观察汉字书写的动画，了解“八、十”的笔顺。

通过手指操、“分糖果”游戏、连线、猜谜语诗等多种形式，让学生在有趣的活动中理清五个生字与阿拉伯数字的对应关系，识记生字。

强调笔顺规则：

“八”先撇后捺。“十”先横后竖。

测评

反馈

（10）

分

教师范写，学生练写。

1.教师范写，学生观察。

2.学生描红并练写，教师巡视指导，提示注意“双姿”。

提示书写要点：汉字“八”撇画稍短，捺画稍长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，收笔要在同一条水平线上。

小结

拓展

（5）

分

1．出示课本第15页的三组形近字，指名认读。

2．观察三对汉字好朋友，比一比：你发现了什么？

写字展评。

板

书

设

计

写字姿势歌

背挺直，字看清。头摆正，肩放平。

手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

教

后

反

思