一年级语文上册11 《ie ue er》第二课时.docx

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

一年级

课题

11ieüeer

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

王佩

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

借助拼音，正确认识“夜色、雪花”两个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

认识“雪、儿”2个生字。

教学重点

复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

教学难点

知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学准备

教学资源,拼读卡片，PPT

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

一、复习导入

1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

2.带领学生拼读音节。

师生互动巩固学过的知识，孩子最喜欢，因为兴趣是做好的老师。

新

知

探

究

（25）

分

二、合作探究，学习新知

1．今天，我们就跟着几个小朋友一起看夜空，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧！(显示图片)。小朋友，你们仔细看，看到什么了？(指名回答)

2．是啊！是“EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(yè),夜)EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(kōng),空)”“EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(yuè),月)EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(liàng),亮)”“EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(ér),儿)EQ\*jc2\*hps18\o\ad(\s\up11(tóng),童)”，拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”

3．大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？

4．学习整体认读音节：yeyue

(1)ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yu

(2)比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

5．小小组合作自主学习ieueeryeyue的四声。

这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢？

结合图片学习新的复韵母和整体认读印，孩子们学习的热情有所减退，同样的方式用的太多就是适得其反。

体现小组合作与学习的互动性和实效性。

测评

反馈

（5）

分

看图用音节词说话训练:

你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！

用儿歌增强课堂的趣味性，提高孩子学习语文拼音的热情。

小结

拓展

（5）

分

复习儿歌：小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。

提高孩子们用音节说话的能力。

板

书

设

计

11ieüeer

教

后

反

思