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第七单元《分糖果》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元《分糖果》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

设计意图

本节课旨在通过《分糖果》这一章节的学习，使二年级学生在掌握基础的10以内加减法运算基础上，进一步理解平均分的概念，培养学生对数学问题的观察、分析和解决能力。结合北师大版数学教材，通过生动的实例和实际操作，让学生在游戏中学习数学，激发学习兴趣，提高数学应用能力。同时，注重培养学生的合作意识和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过《分糖果》的学习，使学生能够运用数学语言描述和解决实际问题，提高数据分析与数学运算能力。同时，注重培养学生的数学应用意识和创新意识，鼓励学生在合作交流中发展批判性思维，形成有效的数学思考习惯，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分成几份。

②能够运用10以内的加减法进行简单的数学计算，解决实际问题。

2.教学难点

①理解并运用“平均分”的概念，尤其是在物品数量不是均数时，如何调整分配。

②在进行数学计算时，能够灵活运用不同的计算方法，并选择最合适的方法解决问题。

③在实际操作中，培养学生的观察力和逻辑推理能力，能够根据实际情况调整策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解平均分的概念，引导学生参与讨论，理解平均分的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟分糖果的场景，通过实际操作加深对平均分的理解；同时，安排小组游戏，如数学接龙，提高学生的计算能力和团队合作能力。

3.利用实物和多媒体教学资源，如糖果模型和电子白板，直观展示分糖果的过程，增强学生的感官体验，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个非常有意思的数学问题——《分糖果》。在我们开始之前，请大家先观察一下我手中的糖果，你们觉得这些糖果应该怎么分才能让每个人得到的糖果数量一样多呢？

（学生思考并回答）

很好，这就是我们今天要学习的内容——平均分。现在，请大家打开课本，翻到《分糖果》这一页，我们开始今天的学习。

2.讲解平均分概念

首先，我来给大家讲解一下什么是平均分。平均分就是将一定数量的物品分成几份，每份的数量相等。比如，我们有10个糖果，要分给2个人，那么每个人应该分到几个糖果呢？

（学生回答）

对，每个人分到5个糖果，这就是平均分。接下来，我们来看一些例子，大家来判断一下哪些是平均分，哪些不是。

（展示例题，学生判断并回答）

3.探究平均分的方法

现在，我们已经知道了什么是平均分，那么如何进行平均分呢？请大家分成小组，每组选一个代表来分享一下你们的想法。

（学生分组讨论，代表分享）

很好，大家的方法都很棒。有的同学说可以一个一个地分，有的同学说可以两个两个地分，还有的同学说可以多个多个地分。确实，我们可以根据物品的数量和分的人数来选择不同的方法。下面，我们就来实际操作一下。

4.实际操作与讨论

现在，请大家拿出准备好的糖果模型，按照我们刚才讨论的方法，尝试将糖果平均分给小组成员。在操作过程中，注意观察每个人分到的糖果数量是否相等。

（学生操作，老师巡视指导）

完成后，请大家分享一下你们的操作过程和结果。在这个过程中，你们遇到了哪些问题？又是如何解决的？

（学生分享，老师总结）

5.解决实际问题

（学生独立完成练习题，老师巡视指导）

完成练习题后，请大家互相检查一下答案，看看是否正确。如果有不同的答案，可以一起讨论一下，找到正确的方法。

6.总结与拓展

（学生总结）

很好，大家说得都很清楚。那么，如何将平均分的概念应用到我们的生活中呢？请大家举例说明。

（学生举例，老师总结）

最后，我想给大家留下一个小任务。请大家回家后，尝试用今天学到的平均分的方法，帮助家长分配一些家庭物品，比如水果、零食等。明天我们来分享你们的应用经验。

7.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中。下课！

知识点梳理

1.平均分的概念

-平均分是将一定数量的物品分成几份，每份的数量相等。

-平均分可以用除法来表示，即总数除以份数等于每份的数。

2.平均分的识别

-判断一个分法是否是平均分，需要检查每份的物品数量是否相等。

-平均分的每份物品数量必须相同，否则就不是平均分。

3.平均分的计算方法

-一个一个地分：将总数逐个分配到每份中，直到分完。

-两个两个地分：将总数分成两个两个的组，然后将这些组平均分配到每份中