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Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

教材分析

一、教材分析：“Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册”。本节课主要学习家庭成员的英语表达，以及简单的房间名称。通过生动的情景对话，引导学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成员和房间，培养学生的听、说、读、写能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述家庭成员和房间的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和居住环境。

3.思维品质：训练学生通过观察、模仿和创造性地运用语言，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，提高自主学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：如“mom,dad,brother,sister,bedroom,livingroom”等关键词汇的准确发音和拼写。

-句型应用：掌握“Whosthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等基本句型，能够用这些句型介绍家庭成员和房间。

-听力理解：能够听懂课堂上的英语对话，理解对话内容并作出相应的反应。

2.教学难点

-语音辨析：对于某些发音相近的词汇，如“mom”和“dad”，学生可能会混淆，需要通过反复听和模仿来区分。

-句型运用：学生在运用“Whosthis?Thisis...”句型时，可能会忘记使用“is”或使用错误的时态，需要通过大量的口语练习来强化。

-语法难点：在描述家庭成员时，学生可能会对使用“he”和“she”区分性别感到困难，以及在使用“is”时对主谓一致的理解不足。例如，学生可能会错误地说“Herismysister”而不是“Sheismysister”。需要通过具体的例子和练习来帮助学生掌握这些语法点。

教学资源准备

1.教材：人教精通版英语四年级下册课本。

2.辅助材料：家庭成员和房间的图片、音频资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：准备足够的座位供学生分组讨论，并确保每组都能看到教学展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和房间英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有哪些成员？你们能用地道的英语介绍他们吗？”

-展示一些家庭成员和房间的图片，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的家庭成员和房间的英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和房间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和房间的英语表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

-讲解家庭成员的英语词汇，如“mom,dad,brother,sister”等，并让学生跟读。

-介绍房间的英语词汇，如“bedroom,livingroom,bathroom”等，并使用图表帮助学生理解。

-详细讲解“Whosthis?Thisis...”和“He/Sheis...”等句型的用法，并通过例句展示。

3.家庭成员和房间案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解家庭成员和房间的英语表达。

过程：

-选择几个典型的家庭成员和房间的情景对话，如介绍家庭成员、描述房间布局等。

-详细介绍每个情景的背景，让学生全面了解家庭成员和房间英语表达的多样性。

-引导学生思考这些情景在实际生活中的应用，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或房间进行深入讨论。

-小组内讨论该成员或房间的特点、用途以及如何用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和房间英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员或房间的描述、情景对话等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组