Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit11IcanLesson1Greenberries（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11IcanLesson1Greenberries（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（三起）英语三年级下册Unit11IcanLesson1Greenberries

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第4周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Ican句型表达自己能够做到的事情，并在实际情境中运用所学词汇greenberries进行交流。

2.文化意识：培养学生对健康饮食的认知，了解不同水果的营养价值，增强对健康生活方式的认同。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述和讨论水果的颜色、形状等特征，提高学生的思维活跃度。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提升学生的合作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Ican句型的正确使用。

2.学习和运用新词汇greenberries。

难点：

1.Ican句型在不同情境下的灵活运用。

2.新词汇greenberries的发音和拼写。

解决办法：

1.针对句型Ican的使用，设计多个实际生活场景的对话练习，让学生在模拟情境中反复练习，以加深理解和记忆。

2.对于新词汇greenberries，采用图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义，并通过发音练习和拼写游戏来强化记忆。

3.通过小组活动，让学生在互动中练习使用Ican句型和greenberries词汇，教师及时给予反馈和纠正。

4.设计课后作业，让学生在家庭环境中继续练习，巩固所学内容，并鼓励家长参与，提高学生的学习兴趣和效果。

教学资源

-北师大版英语三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-绿色浆果图片或实物

-对话角色扮演卡片

-小组讨论记录表

-课后作业纸张及文具

-教学反馈记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Ican句型和greenberries的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Ican是什么意思吗？你们能做些什么事情呢？”

-展示一些关于Ican句型的简单例句，让学生初步感受句型的用法。

-简短介绍Ican句型的基本结构，并引导学生思考如何在句子中使用。

-展示绿色浆果的图片，提问：“你们知道这是什么水果吗？它叫什么名字？”

-简介greenberries的概念，为接下来的学习打下基础。

2.Ican句型和greenberries基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Ican句型的基本用法和greenberries的发音及意义。

过程：

-讲解Ican句型的定义，解释其用于表达能力或技能的用法。

-通过示例句展示Ican句型的结构，如Icanswim.Icanrun.

-介绍greenberries的发音和含义，使用图片辅助说明。

-详细解释greenberries在句子中的应用，如Icaneatgreenberries.

3.Ican句型和greenberries案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解Ican句型的实际应用和greenberries的用法。

过程：

-选择几个包含Ican句型和greenberries的例句进行分析。

-详细介绍每个例句的情境，让学生理解句型的实际运用。

-引导学生思考在不同情境下如何使用Ican句型表达自己的能力。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用Ican句型和greenberries来描述自己的能力和喜好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我最擅长的事情”或“我最喜欢的水果”。

-小组内讨论每个成员的能力或喜好，并尝试用Ican句型和greenberries进行描述。

-每组准备一个简短的对话或陈述，以展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Ican句型和greenberries的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成