Unit 2 A Life’s Work Using Language 教学设计-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2ALife’sWorkUsingLanguage教学设计-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

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备课成员

教学内容

Unit2ALife’sWorkUsingLanguage教学设计-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

本节课主要围绕教材Unit2ALife’sWork中的UsingLanguage部分进行教学。教学内容包括：

1.阅读理解：学习课文TheManWhoChangedtheWorld，理解文章内容，分析文章结构，探讨文章主题。

2.词汇学习：掌握课文中的重点词汇，如：transform,impact,revolutionize等，并能运用到实际语境中。

3.语法学习：复习过去分词作定语的用法，练习过去分词短语在句子中的运用。

4.口语表达：以小组讨论的形式，探讨科技对生活的影响，以及如何利用科技改变世界。

5.写作训练：根据课文内容，撰写一篇关于科技改变生活的短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过阅读课文，提升学生的信息获取、分析和概括能力；在口语和写作活动中，增强学生的语言表达和创新能力。

2.思维品质：鼓励学生批判性思维，对科技对社会的影响进行深入分析和评价；培养学生逻辑思维，通过讨论形成有逻辑的论述。

3.文化意识：引导学生理解科技发展对全球文化的影响，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课后自主查找资料，深入了解科技对生活的影响，并能够自我监控学习过程。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文TheManWhoChangedtheWorld中的核心词汇，如：transform（转变）、impact（影响）、revolutionize（革命化）等。这些词汇是理解课文和进行后续口语、写作活动的基础。

-理解课文的结构和主题，包括文章的主旨大意、论点支撑以及科技对个人和社会的影响。

-学习并运用过去分词作定语的语法知识，例如在句子中使用transformedworld（转变了的世界）等结构。

2.教学难点

-对课文中的抽象概念进行理解，如impact一词在不同语境下的具体含义，学生可能难以把握其在科技发展中的具体表现。

-过去分词作定语的语法难点，如区分过去分词和现在分词作定语的用法，以及过去分词短语在句子中的正确位置和功能。

-口语表达时，如何引导学生从个人视角出发，结合课文内容，有逻辑地表达科技对生活的影响，可能对学生来说是个挑战。

举例说明：

-在学习词汇transform时，可以通过展示科技产品的前后对比图片，帮助学生理解该词的意义，如iPhone的发展历程。

-在讲解过去分词作定语时，可以通过例句如Abookwrittenbyhim（他写的一本书），让学生直观地理解过去分词定语的功能，并与现在分词进行对比。

-在口语活动中，可以设计一些引导性问题，如你认为哪一项科技对你的生活影响最大？，帮助学生从自身经验出发，结合课文内容进行表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，确保学生在理解课文内容的基础上，能够主动参与并实践语言运用。

2.教学活动：

-利用讲授法介绍课文背景和核心词汇，为学生提供必要的语言支持。

-采用任务型教学法，设计小组讨论活动，让学生探讨科技如何改变他们的日常生活。

-在口语表达环节，通过角色扮演活动，模拟科技产品发布会，让学生介绍一种新科技产品及其对社会的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示科技发展历程的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式白板软件，让学生参与词汇学习和语法练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技改变生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些科技产品改变了我们的生活？它们是如何做到的？”

-展示一些关于科技发展的图片或视频片段，如智能手机、互联网的演变，让学生初步感受科技的魅力和特点。

-简短介绍科技对个人生活和社会发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科技发展的定义，包括其主要影响因素如创新、研究和发展。

-详细介绍科技发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解科技产品的工作原理。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科技在实际应用中的影响，如电子商务对购