Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的故事教学，激发学生对英语学习的兴趣，提高其语言运用能力。结合北师大版（三起）英语六年级上册Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory的内容，我将采用以下设计思路：

1.利用多媒体课件展示故事，吸引学生注意力，引导学生进入学习情境。

2.以问题导入，引导学生预测故事情节，培养学生的思维能力。

3.通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生在互动中学习故事中的生词和句型。

4.设计各种练习活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.结合故事主题，引导学生关注生活中的安全问题，培养学生的安全意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合实践活动，学生能够理解并讲述故事内容，运用所学词汇和句型进行交流，提高英语听说读写能力。

2.思维品质：培养学生预测、分析、推理和批判性思维能力，通过故事情节的发展，激发学生的想象力和创造性思维。

3.文化意识：通过故事中涉及的文化元素，引导学生了解不同文化背景下的行为习惯和价值观，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握故事中的关键词汇，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，这些词汇是理解故事情节的基础。

-核心句型：掌握并运用“Wh-”疑问句（如“Whathappened?”“Wheredidithappen?”）以及描述过去事件的句型（如“He/Shewas...when...”）来进行故事复述和情景对话。

2.教学难点

-生词记忆：由于“accident,”“hurt”等词汇对于学生来说可能较为陌生，记忆和理解这些词汇是学习过程中的一个难点。

-句型运用：正确使用“Wh-”疑问句和过去时态的句型来描述故事情节，对于学生来说是一个挑战，特别是在语序和时态的正确运用上。

-语言输出：让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，如何引导他们克服紧张情绪，自然地表达自己的想法，是教学中的一个难点。

举例：

-生词记忆难点可以通过图片联想、故事情境中的重复使用以及单词卡片复习等方法来帮助学生记忆。

-句型运用难点可以通过教师示范、句型填空练习、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中练习使用正确句型。

-语言输出难点可以通过小组合作、课堂游戏等互动活动，鼓励学生在轻松的氛围中大胆开口，提高其语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版（三起）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备故事相关的图片、音频资料，以及教学课件。

3.教学工具：准备好白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过交通事故吗？你们知道如何描述一个事故吗？”

-展示故事相关的图片，如事故现场、救护车、警察等，让学生初步感受故事的主题。

-简短介绍本节课将要学习的故事内容，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本框架和重要词汇。

过程：

-讲解故事中出现的核心词汇，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，并解释其含义。

-介绍故事的基本结构，包括起因、经过、结果，让学生理解故事的发展脉络。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事内容，让学生深入了解事故发生时的应对措施和语言表达。

过程：

-详细讲解故事内容，引导学生关注故事中事故发生的经过和主人公的反应。

-分析故事中使用的语言表达，如疑问句、过去时态的句型，让学生学习如何描述过去的事件。

-小组讨论：让学生分组讨论在类似情况下如何正确反应和使用英语进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个场景进