人音版 （五线谱）五年级下册音乐教案 《飞翔的女武神》.docx

人音版（五线谱）五年级下册音乐教案《飞翔的女武神》

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《飞翔的女武神》这首乐曲，让学生了解并掌握五线谱的基本知识，培养其音乐鉴赏能力和对交响乐的初步认识。结合五年级学生的认知水平和音乐素养，通过聆听、分析、演奏等方式，使学生深入了解作品的结构、风格及表现手法，激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐实践能力。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《飞翔的女武神》音乐风格、情感表达的理解，提高音乐鉴赏力和审美能力。

2.音乐表现与实践：训练学生运用五线谱知识，准确演唱或演奏乐曲，增强音乐表现力。

3.音乐创造与创新：激发学生通过音乐创作或即兴演奏，展现个性和创造力。

4.音乐文化认同：引导学生了解并尊重交响乐的历史和文化价值，增强民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五线谱的基本知识：包括五线谱的构成、音符与休止符的识别、拍号和调号的理解。

例如，重点教授如何通过五线谱准确地识别音符的位置，以及如何根据拍号进行节奏的划分。

-理解《飞翔的女武神》的乐曲结构：包括乐曲的曲式结构、主题旋律、和声及配器特点。

例如，详细讲解乐曲的ABA形式，以及如何识别并欣赏主题旋律的重复与变化。

2.教学难点

-节奏与拍子的准确把握：对于五年级学生来说，节奏的准确性和拍子的稳定性是学习的难点。

例如，学生在演奏或演唱时，可能会出现节奏不准确、拍子不稳定的问题，需要通过反复练习和节奏感训练来克服。

-音乐术语的理解与应用：如“强音”、“连音”、“断音”等术语的准确应用。

例如，学生可能难以理解“连音”与“断音”的区别，以及如何在演奏中准确表达这些术语所代表的效果。

-音乐情感的表达：如何通过演奏或演唱传达乐曲的情感和氛围。

例如，《飞翔的女武神》中的激昂与力量感，学生需要通过正确的音色、力度和表情来表现这种情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配有《人音版五年级下册音乐课本》。

2.辅助材料：准备《飞翔的女武神》乐曲的音频文件、相关乐谱、五线谱知识教学PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，配备音响设备；准备白板和笔，用于板书和讲解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《飞翔的女武神》的音频和乐谱，要求学生预习并熟悉乐曲。

-设计预习问题：提出如“乐曲的节奏特点是什么？”、“你能感受到乐曲中的情感变化吗？”等问题，引导学生深入聆听和思考。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求聆听乐曲，阅读乐谱，记录自己的感受和理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析乐曲的节奏和情感。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《飞翔的女武神》的片段，引导学生关注乐曲的特点。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的识读方法和节奏的识别，结合乐曲实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论乐曲的情感表达，进行节奏模仿和即兴创作。

-解答疑问：针对学生在学习过程中出现的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，通过实际操作体验音乐创作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解五线谱和节奏知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对音乐知识的理解。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与五线谱和乐曲分析相关的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索音乐知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品：《飞翔的女武神》是瓦格纳的作品，可以拓展介