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小学语文《义务教育课程方案和课程标准

(2023年版)》学习心得体会4篇

《义务教育语文课程标准》学习心得体会篇1

《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从老师教的角度

研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也

就是说，根底教育课程改革，既要加强学生的根底性学力，又

要进步学生的开展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学

习的愿望和才能，让学生享受“快乐教学”。

21世纪是个知识经济时代，科学技术日新月异。教育要

跟上时代的潮流就必须改革。课程改革正顺应了时代的召唤，

他为中国的教育带来了活力与活力。如今的新课标强调充分利

用现实情景和现实生活中存在的大量物体进展教学，鼓励学生

从现实中发现图形、发现规律。强调学生的动手操作和主动参

与，让他们在观察、操作、想象、交流等大量的活动中，积累

经历，开展空间观念，建立科学学习新形式。到达让学生先想

象后动手。如今也不限制每节课必须讲完某节内容。只要学生

能通过自己的想象操作到达理解知识和应用知识的目的，未完

成的可在课余时间继续。在教学上灵敏机动，不必教死书，也

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不必死读书。对学生成绩及教学的评价也不必单一评价，不只

限于笔试。

评价的目的是全面考察学习状况，鼓励学生的学习热情，

促进学生的全面开展。评价也是老师反思和改良教学的有力手

段。我认为对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能

的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和开展；既

要关注学生的语文的学习的结果，更要关注他们在学习过程中

的变化和开展。评价的形式和手段应多样化，要将过程评价与

结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差

异，发挥评价的鼓励作用，保护学生的自尊心和自信心。我们

要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过

程。同时，对学生中出现的独特的相法或结论给予鼓励性的评

价。因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式

作了如下几方面的探究。

一、进步学习兴趣，变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状

态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态

度、价值观、才能等方面的开展。在平时的教学中，我注意根

据不同的教学内容、不同的教学目的，结合学生的特点选用不

同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教

学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探

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究、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意

见。

二、自主合作探究，变“权威教学”为“共同讨论”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的

职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的

老师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是老师站在学

生中间，与学生平等对话与交流；过去由老师控制的教学活动

的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共