第1单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版.docx

第1单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

主备人

备课成员

教材分析

“第1单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版”围绕七年级学生的阅读理解能力提升，选取了具有代表性的文章，旨在培养学生对文学作品的理解、分析和欣赏能力。本单元通过不同类型的文本阅读，训练学生掌握阅读方法，提高阅读效率，增强文学素养。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的思维能力和审美情趣。

核心素养目标

培养学生文学阅读与欣赏的能力，提升语言建构与运用水平；发展思维品质，提高对文本的解读与批判性思维能力；培养审美鉴赏与创造素养，激发文学创作兴趣；增强文化理解与传承意识，形成正确的价值观和人生观。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已具备一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读理解，但在深入分析文本、提取信息、表达观点等方面尚有不足。在知识层面，学生对文学作品的背景知识了解有限，对文学修辞和表达手法的认识较为表面。

在能力层面，学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和创造力尚待提高，需要通过具体的阅读实践来锻炼。同时，学生在写作和口头表达方面可能存在一定的障碍，需要引导和激励。

在素质方面，学生具备一定的审美能力，但往往缺乏对文学作品深层内涵的挖掘。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、作业拖延等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

总体来看，本节课的教学需要针对学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高他们的文学素养和审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《统编版2024年七年级语文上册》。

2.辅助材料：精选与课文相关的背景资料、文学评论、多媒体视频等，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教室布置：设置阅读分享区，便于学生交流和讨论；准备白板和记号笔，用于板书和记录关键信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们读过哪些文学作品？最喜欢的文学作品是什么？”来引发学生对文学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考如何深入理解一篇文章。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的学习目标，讲解文学阅读的基本方法和技巧，包括如何捕捉关键信息、分析人物性格、理解象征意义等。

-举例说明：选取教材中的文章，分析文章的结构、语言特色、主题思想等，通过具体例子帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生就文章中的某个方面进行深入探讨，如主题、人物塑造、写作手法等，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一篇短文阅读任务，要求学生运用本节课学到的阅读技巧，提取关键信息，撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生阅读和写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调文学阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读文学作品。

-反馈评价：学生相互评价对方的分析报告，教师对学生的表现给予反馈，提出改进建议。

5.课后作业（不占用课堂时间）

-布置作业：要求学生选择一本感兴趣的文学作品，运用本节课学到的阅读技巧，撰写一篇不少于200字的读后感。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，能够明显提升以下方面的能力和素养：

1.阅读理解能力：学生能够熟练运用所学的阅读技巧，快速捕捉文章的关键信息，准确理解作者的写作意图和文章的主旨大意。

2.文学鉴赏能力：通过对教材中文学作品的深入分析，学生能够识别并欣赏文学作品中的修辞手法、人物形象、故事情节等，提升对文学美的感知能力。

3.批判性思维：学生在课堂讨论中学会了提出自己的观点，能够对文学作品进行批判性思考，形成自己的见解和评价。

4.表达与交流能力：在互动探究和总结反馈环节，学生能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受，有效地与同学和老师进行交流。

5.写作能力：通过撰写读后感和分析报告，学生的写作能力得到锻炼，能够更加准确地表达对文学作品的解读和分析。

6.知识迁移能力：学生能够将本节课学到的阅读技巧和文学鉴赏方法应用到其他文学作品的学习中，实现知识的迁移。

7.学习兴趣和习惯：学生对文学作品的兴趣得到激发，逐渐养成了主动阅读和深入思考的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

8.文化理解与传承：通过对文学作品的学习，学生加深了对中国传统文化的理解，增强了文化自信，为传承和发扬中华文化做出了贡献。

重点题型整理

题型一：文本分析题

题目：请分析《春》一文中，作者如何