湘文艺版八年级音乐下册第一单元《我听见时光的声音》教学设计.docx

湘文艺版八年级音乐下册第一单元《我听见时光的声音》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘文艺版八年级音乐下册第一单元《我听见时光的声音》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《我听见时光的声音》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解音乐与时光的关系，通过欣赏不同时期的音乐，感受时光的流转。

2.学习《我听见时光的声音》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词含义。

3.分析歌曲中的音乐元素，如和声、旋律、节奏等，提高音乐鉴赏能力。

4.培养学生对中国传统音乐及民族音乐的认识和热爱。

教学过程：

1.导入：引导学生谈论自己对音乐的感悟，引出音乐与时光的关系。

2.新课内容学习：讲解歌曲背景，教授歌曲旋律、节奏及歌词。

3.歌曲分析与鉴赏：引导学生从音乐元素角度分析歌曲，感受音乐的魅力。

4.课堂实践：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。

教学目标：

1.让学生了解音乐与时光的关系，提高音乐鉴赏能力。

2.掌握《我听见时光的声音》歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐素养。

3.增进学生对我国传统音乐及民族音乐的了解，弘扬民族文化。

核心素养目标分析

1.提升音乐审美能力：通过学习《我听见时光的声音》，引导学生感受音乐中的美感，培养他们对音乐的审美情趣，激发创造力和想象力。

2.增强文化理解与认同：通过分析歌曲中的民族音乐元素，使学生了解和传承我国音乐文化，增强民族自豪感，培养文化自信。

3.培养团队协作能力：在分组演唱实践中，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。

4.提高音乐表达与交流能力：通过学唱歌曲，学生能够自信地表达自己的情感，与他人进行音乐交流，增进人际沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《我听见时光的声音》的旋律、节奏及歌词。

2.分析歌曲中的音乐元素，如和声、旋律、节奏等，理解音乐与时光的关系。

难点：

1.歌曲旋律的准确把握，尤其是民族音乐特色的旋律转调。

2.歌曲节奏的复杂性，对学生协调性的挑战。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先教唱旋律，再逐步加入歌词，通过反复练习，帮助学生准确掌握旋律。

2.对节奏难点进行分解，利用肢体动作或打击乐器辅助教学，增强学生的节奏感。

3.通过集体讨论和示范，引导学生发现和解决旋律转调中的问题。

4.针对音乐元素的分析，采用直观的教学方法，如图谱展示、现场演奏等，帮助学生形象理解。

5.组织小组合作学习，让学生在互相交流中克服难点，提高音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、音乐知识，为学生提供理论基础。

2.欣赏法：组织学生聆听不同时期的音乐作品，引导他们感受音乐与时光的关系。

3.互动讨论法：鼓励学生分享对音乐的理解，提高他们的表达能力和审美观点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、展示乐谱，增强学生的视听体验。

2.现场演示：教师现场演唱或演奏，让学生更直观地感受音乐魅力。

3.互动软件：运用音乐教学软件，组织学生进行节奏、旋律练习，提高学习兴趣。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段描述不同季节变化的视频，引导学生关注时光的流转。

-提出问题：让学生思考音乐如何表达时光的变化，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：简要讲解《我听见时光的声音》的创作背景和歌曲意义。

-音乐知识讲解：分析歌曲中的和声、旋律、节奏等音乐元素，讲解它们如何表达时光的意境。

-旋律教学：教授歌曲旋律，指导学生跟唱，确保学生准确掌握旋律。

-歌词教学：逐步加入歌词，让学生理解歌词与旋律的结合，感受歌曲的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-课堂提问：教师针对歌曲的旋律、节奏、歌词等方面提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-创新互动：邀请学生分享自己对歌曲的理解，鼓励他们用不同的方式表达音乐与时光的关系。

4.课堂实践（10分钟）

-分组演唱：每组选取代表进行歌曲演唱展示，其他学生认真聆听，给予评价和建议。

-教师点评：针对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调音乐与时光的关系，提升学生的音乐审美能力。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生收集其他表达时光变化的音乐作品，下节课分享。

教学