苏教版六上第一单元第3课时 长方体和正方体的表面积（1）教案.docx

苏教版六上第一单元第3课时长方体和正方体的表面积（1）教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：长方体和正方体的表面积（1）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一单元第3课时

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将引导学生们探索长方体和正方体的表面积计算方法，结合苏教版教材，通过实际操作和例题解析，让学生掌握如何计算长方体和正方体的表面积，并能解决实际问题。课程将强调对基础公式的理解与应用，以及空间想象能力的培养。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生的数学核心素养，特别是空间观念、运算能力和问题解决能力。通过学习长方体和正方体的表面积计算，学生将发展以下核心素养：1.空间观念：理解长方体和正方体的结构特征，培养空间想象力和视觉化能力；2.运算能力：掌握表面积计算公式，提高数学运算的准确性和熟练度；3.问题解决能力：运用所学知识解决实际问题，培养分析问题和应用知识解决综合问题的能力。教学过程中，注重引导学生主动探究，合作交流，以促进其数学思维和创新意识的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解长方体和正方体表面积的概念；

②掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.教学难点：

①建立长方体和正方体表面积与平面图形面积之间的联系；

②运用表面积计算方法解决实际问题，特别是当涉及到非标准长方体或正方体时，如何灵活运用公式进行计算。

本节课的教学将侧重于帮助学生构建对表面积概念的理解，并通过实例和练习，使他们能够熟练地运用计算公式。同时，教学难点将集中在如何引导学生将空间立体图形转化为平面图形，以便于计算和理解，以及如何将这些知识应用于不同的现实场景中。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究，自主探究长方体和正方体的表面积计算方法。同时，结合项目导向学习，让学生在实际问题中运用所学知识。

2.教学活动设计：开展小组合作学习，通过角色扮演、数学游戏等形式，激发学生学习兴趣，促进学生主动参与和互动交流。设置空间图形拼装、表面积计算竞赛等环节，增强学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示长方体和正方体的结构特点，动态演示表面积计算过程，帮助学生形象理解。同时，提供教具和学具，让学生在操作中直观感受空间图形的变化。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括长方体和正方体的基本概念及其特性PPT，引导学生预习。

设计预习问题：围绕长方体和正方体的表面积计算，提出探究性问题，如“如何计算长方体的表面积？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解长方体和正方体的结构。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触表面积概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的预习习惯和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于房屋装修的视频，引出长方体和正方体表面积的实际应用。

讲解知识点：详细讲解长方体和正方体表面积的计算方法，结合实物模型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决实际计算问题。

解答疑问：在小组讨论后，针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考如何计算表面积。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决计算问题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握表面积的计算方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对表面积计算方法的理解。

通过实际操作，培养学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的表面积计算题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐更多关于立体几何的学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固表面积计算。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索立体几何知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对表面积计算的理解