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本学期总第1课时
课题
《我们去旅行》
课时安排
备课人
授课人
教学目标、教学重点难点、教学准备:
教学目标:
知识与技能目标:能根据客观物象的内在比例,用流畅的线条画出一幅旅游线路图;
过程与方法目标:根据假定的旅行情境,画一画自己线路,并以旅行线路为主体,写出自己的旅游计划;
情感态度与价值观目标:善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活
中的所见所闻、所思所想;教学重难点:
旅游线路图的画法;教学准备:
收集某次旅行相关的地图、门票、明信片、照片等资料。
教学过程
二次备课
情景引入,激发兴趣
1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像,配以音乐,或展示收集
的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2.提问:请根据录像内容,说明一下是哪里的风光,其特点如何?说说你最
希望到哪里旅游?为什么?学习新知,趣味游戏
1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。2.思考训练:
①这些小图标分别表示什么意思?
首都地级行政中心县以下居民地山峰河流、湖泊长城指南针铁路公路晴小阵雨大雨晴转多云
出示照片,指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。相互学习,探讨研究
以岳麓山为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤
1.提问:岳麓山有哪些景点?(岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、
黄兴墓等。)
2.师拿出6张彩色小纸片:写上六大景点的名称,再加上入口与出口,按大
致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。(注:解决构图问题)
3.用线依次将各景点连接。(注:弯道不必太多太具体,可省略部分弯道)
4.将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。(注:画时可参考课前收集的门票、明信片、照片等资料)
5.加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。作品欣赏,拓展方法
1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园、鸟语林、海底世界。
2.第二幅画是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。(用彩色铅笔着色)
3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。自主表现
1.提出作业要求。
2.学生作业,教师指导作业展示,评析交流
旅行线路图欣赏与评析。
板书设计:
形象突出构图问题
作业设计:
根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
4.时装包
5.书包
课件展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1.教师示范画背包,学生总结步骤、方法。2.小结表现方法:
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品,学生做教材中的小训练。课件演示步骤:
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确,构图大方。
(2)线条流畅,有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品
五、学生作业
1.学生自由摆放自己的书包和水壶。2.学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求
六、评析交流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
3.教师布置学生收集活动二的学习资料。
板书设计:
背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品
作业设计:
画一画自己的旅行物品,注意包上的细节处理。
教学后记:
1.课堂评价
具体内容
自我评价
情况说明
很满意
较满意
不太满意
教学目标达成度
重难点突破
课堂实施效果
课堂提问有效性
学生表现
板书设计
2.改进设想:
注:表内字体统一使用仿宋小四字体,单倍行距。
本学期总第3课时
课题
《我们去旅行》
课时安排
备课人
授课人
教学目标、教学重点难点、教学准备:
教学目标:
1、积极参与交际,轮流当导游,给大家清楚介绍自己知道风景名胜。
2、在交流中,学会倾听、提问,感受乐趣。
过程与方法:通过动画片、师生演示赏析,学生小组练习、演示、评价,掌握交际的方法。
情感态度与价值观:激发学生交流的兴趣与愿望,能积极参与交际,感受交际的乐趣。教学重难点:
指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。教学准备:
动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶。
教学过程
二次备课
谈话导入,勾起美好回忆
1.回忆你旅行过哪些地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的
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