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教育心理学考试题与答案

单选题

1.()已经发展到超越现实道德贬范约束，达到完全自待的境界。

A、前习俗水平

B、后习俗水平

C、社会契约道德

D、习俗水平

参考答案：B

2.()包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。

A、前习俗水平

B、后习俗水平

C、社会契约道德

D、习俗水平

参考答案：B

3.()提出女性关怀道德发展理论。

A、班杜拉

B、吉利才艮

C、皮亚杰

D、科尔伯格

参考答案：B

4.道德行为的社会学习理论是由()提出。

1st

A、弗洛伊德

B、吉利才艮

C、班杜拉

D、科尔伯格

参考答案：c

5.()为观察学习是儿童学习的主要形式。

A、弗洛伊德

B、吉尔根

C、班杜拉

D、科尔伯格

参考答案：C

6.社会学习派对道德问题的研究主要集中在()。

A、模仿学习

B、抗拒诱惑

C、言行一致

D、以上三项均有

参考答案：D

7.()就是在具有诱惑力的情境之下，个人能依据社会/范的禁忌,

对自己的惴望，冲动等行为倾向，有所抑制，使自己在行为上不致做

出远犯社会贬范的行为。

A、模仿学习

B、抗拒诱惑

2nd

C、赏罚控制

D、以上三项均不对

参考答案：B

8.社会学习派对道德问题研究的主要研究方法是()。

A、实验室实验

B、问卷调查

C、量表法

D、访谈法

参考答案：A

9.()是使个人暂时置身于他人的位置，并扰这一位置所要求的方

法和态度行事，以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的

理解,从而更有效的履行自己的角色。

A、角色扮演

B、榜样示范

C、桐情训练

D、知冲突法

参考答案：A

10.()更多的依赖于学生知觉到的考试情境，而不是学生一般的

诚实观念。

A、盗窃

B、攻击

C、自杀

3rd

D、作弊

参考答案：D

11.()的攻击目的是为了获得某种东西或权利。

A、敌意性攻击

B、工具性攻击

C、身体攻击

D、关系攻击

参考答案：B

12.()的攻击目的是新加畋意的伤害。

A、敌意性攻击

B、工具性攻击

C、语言攻击

D、心理攻击

参考答案：A

13.小学生道德情感的发展具有()特点。

A、内容日益丰富

B、深刻性加强

C、情感体验的形式多样

D、以上三点都对

参考答案：D

14.小组道德讨论是()于1973年设计并实新的道德教育模式。

A、马斯洛

4th

B、罗杰斯

C、科尔伯格

D、布莱特

参考答案：D

15.下列不属于知策略的是()。

A、复述策略

B、组细策略

C、调控策略

D、精细加工策略

参考答案：C

16.()可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。

A、系统结构图

B、概念图

C、流程图

D、表格

参考答案：C

17.()是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成

新的知识结构的策略。

A、知策略

B、精细加工策略

C^组细策略

D、元知策略

5th

参考答案：c

18.()是以简要的语词写下主要和次要的观点，也就是以金字塔

的形式呈现材料的要点。

A、列提纫

B、概念图

C、流程图

D、表格

参考答案：A

19.()是有关知的知识，即关于个人的知活动以及影响这种

知活动的各种因素的知识。

A、知策略

B、元知知识

C、元知监控

D、元知体验

参考答案：B

20•元知的构成当中，以下哪一个是核心()。

A、元知知识

B、元知监控