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促进小学生主体参与：基于生态学习观的教学策略研究
目录
一、内容综述................................................3
1.研究背景与意义........................................4
1.1研究背景介绍.......................................5
1.2研究的重要性与必要性...............................6
2.研究目的与问题........................................7
2.1研究的主要目的.....................................8
2.2研究问题的设定.....................................8
3.研究方法与范围........................................9
3.1研究方法的选择....................................10
3.2研究范围的界定....................................12
二、生态学习观理论框架.....................................12
1.生态学习观的概念解析.................................13
1.1生态学习观的定义..................................14
1.2生态学习观的特点..................................15
2.生态学习观与教学策略的关系...........................16
2.1生态学习观对教学策略的启示........................18
2.2教学策略在生态学习观下的调整与优化................19
三、小学生主体参与的现状分析...............................20
1.小学生参与课堂活动的现状.............................20
1.1参与程度的分析....................................21
1.2参与效果的评价....................................22
2.影响小学生主体参与的因素.............................24
2.1内部因素的分析....................................25
2.2外部因素的探讨....................................26
四、基于生态学习观的教学策略设计...........................27
1.教学策略设计的原则...................................29
1.1以学生为中心的原则................................30
1.2生态环境建设的原则................................31
2.教学策略的具体设计...................................32
2.1课前策略的设计....................................34
2.2课中策略的实施....................................35
2.3课后策略的优化....................................36
五、实践研究...............................................37
1.案例一...............................................38
2.案例二...............................................39
3.案例三...............................................40
4.案例分析与总结.......................................42
六、促进小学生主体参与的保障措施与建议...
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