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浙美版美术八年级下册6青春风采--第1页
6青春风采
一.教学目标
1知识目标:进一步了解服装设计知识(衣领、服装造型与人的体型)要点,学习简单的服
装设计方法。
2.技能目标:掌握设计方法,学会运用构成元素进行设计。
3.情感态度和价值观:通过欣赏和设计提升对着装美的鉴赏能力和审美情趣。激发创新意识,
增强热爱生活、美化生活的能力。
二.学情分析
八年级学生有较好的美术活动参与情绪,尤其是对贴近生活的课题显露浓厚的兴趣,《青春
风采》服装设计正是如此。本课是第三课时在设计处理上考虑我们农村孩子的特点,化繁为
简,力求易懂易做。通过视频(拓展视野)、互动(激发兴趣)、示范(触动思维)、展示
(滋生成就)等活动,增进孩子们对服装设计的认识与技能的初步培养。
三.重点难点
从服装造型角度,设计符合审美情趣,体现个人特点的服装。
四.教学活动
活动1【导入】情境设置
视频服装秀(展示装)。注意领口设计。
活动2【活动】学生
请同学画一画视频中服装领子的式样(黑板上),引出课题“我是服装设计师”。
活动3【讲授】老师
除了视频中看到的,还有哪些衣领呢?
活动4【活动】师生互动
教师在黑板上画四种脸型(瓜子脸、方形脸、三角形脸、圆形脸),学生为脸型配衣领(上
台黑板上勾画。
教师:衣领设计至关重要,衬托脸部的作用,设计时应注意脸型与服装整体的协调。
活动5【讲授】服装造型
服装除了考虑衣领设计,我们要穿出漂亮穿出自信还要注意人的体型。服装造型依据人的体
型一般分为:A.H.T.V.X
活动6【讲授】服装要合身
浙美版美术八年级下册6青春风采--第1页
浙美版美术八年级下册6青春风采--第2页
教师:一般来说身材较瘦的人可以考虑用宽松的服装造型,即H形,较胖的要稍长一些大
一些的上衣配上较合体的下装,即V形,身材匀称的人,可以用合体的A形或X形,显出
腰身。
教师提问:老师手上有一款服饰你说她是属于什么体型的?
活动7【活动】欣赏、感悟
视频:《雀之恋》欣赏舞台装的造型。学生从服装的造型、款式、色彩等分析点评
活动8【活动】师生互动
学生点评、教师解密(服装设计背后的故事)
活动9【讲授】元素运用典范
孔雀作为元素成功运用到服装中,使舞蹈更完美。我们再来看看中国的传统艺术是怎么与服
装融合的。怎么运用?运用在服装的哪个部位才适当?(在演示中讲解)
活动10【讲授】方法讲解
教师出示服装轮廓图,讲解老师设计时的思路和意图。(圆领、宽肩带A字形的连衣裙适
合身材匀称的女士。造型,款式大致轮廓确定了,接下来我们再给他点花色就更beautiful
了。
活动11【作业】我是服装设计师
作业布置:①以“蝴蝶”为构成元素设计一件春季女装。
②为自己设计一套充满活力的服装,需要考虑是否适合自己的年龄、个性、体形和脸型等。
活动12【导入】我是设计师
作业布置:①以“蝴蝶”为构成元素设计一件春季女装。
②为自己设计一套充满活力的服装,需要考虑是否适合自己的年龄、个性、体形和脸型等。
活动13【作业】我是设计师
作业布置:①以“蝴蝶”为构成元素设计一件春季女装。
②为自己设计一套充满活力的服装,需要考虑是否适合自己的年龄、个性、体形和脸型等。
活动14【练习】我是设计师
作业布置:①以“蝴蝶”为构成元素设计一件春季女装。
②为自己设计一套充满活力的服装,需要考虑是否适合自己
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